Читать «Искусство возможности: Как сыграть свою лучшую партию в карьере и жизни» онлайн - страница 103

Такой лидер нового типа объясняет другим, что разногласия между людьми возникают в обстановке страха и дефицита, а не просто дефицита. Он умеет создавать условия для появления того, чего прежде не было. Он знает, что мы и вправду живем в мире своей мечты. Этот лидер апеллирует к увлеченности других людей, а вовсе не к их страху. Он – тот неустанный архитектор возможности, какими могут стать все люди.

Но гравитационная сила спирали, направленной вниз, и в самом деле велика; именно так выглядит окружение, в котором мы живем. Как нам создать в таких условиях новую возможность? Как воспользоваться теми крыльями, которые у нас есть?

Создание структуры возможности

Упражнение этой главы состоит в том, чтобы изобретать и поддерживать структуры, порождающие возможность. Сокращенно будем называть их просто структурами возможности. Речь идет о пересмотре прежних и появлении новых взглядов, а также о создании окружения, разговаривающего на языке возможности; окружения, где возможность выступает убедительной и яркой силой, способной победить спираль, направленную вниз.

Шаги упражнения «Создание структуры возможности» выглядят следующим образом.

1. В пределах Вселенной возможности обозначьте такую новую структуру, которая явилась бы мощной заменой для текущей смысловой структуры, генерирующей спираль, направленную вниз.

2. Ступите на территорию этой новой структуры и постарайтесь сделать так, чтобы она стала структурой жизни и для вашего окружения.

3. Старайтесь различать, что «соответствует» и что «не соответствует» вашей структуре возможности.

Вот история, в которой женщина-лидер создает структуру возможности, приводящую к положительным изменениям. Обратите внимание, насколько элегантно она переступает границу новой территории.

Новая детская история

Маленькая девочка, ученица 2-го класса, прошла курс химиотерапии, поскольку была больна лейкемией. Когда она вернулась в школу, ее голова была повязана косынкой, потому что у нее выпали все волосы и ей не хотелось, чтобы об этом узнали остальные. Но кто-то из учеников сорвал косынку, и все дети стали издевательски смеяться над девочкой. Конечно, она чувствовала себя очень подавленно и попросила свою мать не водить ее больше в школу. Мать старалась подбодрить дочку, приговаривая: «Дети к этому привыкнут. Кроме того, твои волосы очень скоро опять вырастут».

На следующее утро, когда учительница вошла в класс, все ученики рассаживались по местам, а некоторые из них по-прежнему издевались над девочкой, у которой не было волос. «Доброе утро, дети», – сказала учительница, приветливо улыбаясь ученикам, как она это делала обычно. Она сняла с себя пальто и шапку… Ее голова была острижена наголо.

После этого дети стали упрашивать своих родителей, чтобы их тоже постригли наголо. И когда школьники пришли в класс с остриженными волосами, все они стали весело смеяться – не для того, чтобы скрыть свой испуг, а потому что эта новая игра доставляла им радость.

Волосы у учительницы и всех учеников отросли одновременно.