Читать «Как обучать биологии. Животные. 8 класс» онлайн - страница 124

В ходе дальнейшей беседы о развитии беспозвоночных внимание учащихся обращается на значение образования у животных третьего зародышевого листка, появление от них трехслойных животных, имеющих полость тела, кровеносную систему, более совершенные органы выделения и сложную нервную систему (кольчатые черви и моллюски), а от первичных кольчатых червей ведут свое начало современные кольчатые черви, членистоногие и хордовые.

Далее учитель прослеживает развитие животных от низших хордовых к высшим хордовым, отмечает, что приобрели животные типа хордовых в ходе исторического развития, на каких современных животных были похожи древние хордовые, каким классам позвоночных животных они дали начало, в какой последовательности и от каких предков появились земноводные, пресмыкающиеся, птицы и млекопитающие.

В завершение урока учитель проводит беседу о совершенствовании у позвоночных опорно-двигательной, кровеносной, дыхательной, нервной и других систем органов, повышении уровня обмена веществ, значение каждого признака усложнения организации в жизни животных.

Заканчивается урок сообщением о появлении наиболее высокоразвитых позвоночных – приматов, одна из ветвей которых привела к появлению человека.