Читать «Развитие ребенка с помощью игр. От рождения до 5 лет» онлайн - страница 73

Оказавшись в подготовительной группе или в первом классе, ребенок испытывает огромное желание «прийтись ко двору» и понравиться товарищам. Он открывает для себя собственную личность, осваивает новые способы действия, порой копируя других детей, и все это происходит под влиянием его окружения. Познакомьтесь с деятельностью разных кружков, посещайте всевозможные занятия и мероприятия в свободное время, чтобы у ребенка появлялись увлечения и интересы и прорисовывалась индивидуальность.

У многих в этом возрасте появляются лучший друг или лучшая подруга, и ребенок обожает рассказывать, что они делали вместе. Не удивляйтесь, если «лучший друг» постоянно меняется.

Расширяющееся взаимодействие с другими людьми знакомит ребенка с многообразием мнений, правил и способов игры со сверстниками. Ему бывает трудно понять, что одно и то же можно делать по-разному, и не всегда он горит желанием сию секунду принять чужие подходы или изменить свои.

Для этого возраста характерны сепарационная тревожность и кажущиеся иррациональными страхи, поскольку дети приступают к систематическому обучению и оказываются в гораздо более широком обществе. Во время любых изменений в жизни ребенка стремитесь к максимальной последовательности и стабильности. Не удивляйтесь, если какое-то время он будет вести себя «как маленький», искать утешение у старых любимых игрушек, которые вроде бы уже перерос.

Формирование личности

К настоящему моменту ваш ребенок уже ясно понимает, кто он такой, кто его друзья, чем он любит заниматься и как выглядит. Спросите его, и он назовет несколько своих особенностей: например, возраст, цвет глаз и волос. В какой-то мере он способен сравнить себя с друзьями, скажем, «Я выше Эллы, но ниже Мико», «У Кэти волосы светлые, а у меня темные». Предложите ребенку нарисовать автопортрет, глядя в зеркало. Это заставит его изучать свои черты, углубляя наблюдения.

Ребенок кое-что знает о некоторых культурах (в первую очередь собственной и друзей) и представляет их специфику. Обсуждайте с ним, в чем люди отличаются друг от друга, и объясняйте, что представители разных культур могут носить необычную одежду, выглядеть не так, как он сам, есть другую пищу.

Возможно, ребенок начнет подмечать эти отличия и обращать внимание на людей, которые кажутся ему необычными: например, передвигающихся в инвалидном кресле или имеющих заметные физические особенности. Для ребенка естественно разглядывать все, что его заинтересовало, и важно дать ему эту возможность, пусть вы при этом чувствуете себя неловко. Простым языком объясните ребенку, чем этот человек отличается от него и почему. Не говорите: «Что ты уставился, иди, как шел!» Ни к чему приучать детей избегать зрительного контакта или бояться задавать вопросы, все это необходимая составляющая их обучения. При обсуждении отличий между людьми будьте деликатны, но конкретны.