Читать «100 ошибок воспитания, которых легко избежать» онлайн - страница 2

Эта книга о той части ментальных искажений и личностных дефицитах, которые с завидным постоянством встречаются мне в моей практике. За 20 лет я собрала огромную коллекцию своих и чужих ошибочных интерпретаций. Правило «учиться на ошибках» я старалась использовать на всю катушку.

С тех пор, как Эрик Берн написал знаменитую теперь книгу «Игры, в которые играют люди…», не появилось ни одной книги о национальных психологических играх, ошибочных сюжетах и ложных ролях, которые русского отличают от француза и японца. Столько анекдотов и ни одной теории!

Психологи-классики претендовали на универсализм подходов. Они верили в то, что законы человеческой психики одинаковы для всех времен и народов. Однако детские этнографы накопили массу материалов и показали, что в разных уголках Земли дети играют в разные игры и у них разное детство. Мы живем, любим, воспитываем детей, бываем счастливы и… ошибаемся по-разному. Несмотря на глубинное сходство, мы используем-таки разные инструменты: язык, жесты, игры, стереотипы…

Опыт жизни и работы в разных странах, главным образом в США и Франции, дал мне возможность поднакопить факты. Мне было что сравнивать и над чем размышлять.

Я бы хотела поговорить и о новейшей истории ошибок.

Большая часть родителей вышла из советского детства, и этот опыт счастливого, безоблачного, относительно сытого прошлого мы навязываем своим детям, которые родились и выросли в условиях «перестройки», «дикого» или уже «стагнирующего» капитализма… Изменения невероятные!

Ошибка № 1

Вести себя так, будто жизнь стоит на месте,

взрослые и дети не развиваются

Последствия и проблемы

• Отказ от идеи развития приводит к тому, что человек стремится только воспроизводить, поддерживать привычный ему с детства образ жизни и мысли. Снижается мотивация к жизни, которая во многом поддерживается интересом к новому, необычному. Теряется способность к адаптации. Угасает интерес к обучению. Без напряжения и трудностей мы постепенно теряем свой потенциал, дичаем, впадаем в мономанию.

• Рутинное воспроизведение старого способно вызвать у детей с высоким интеллектом депрессию, недоверие к взрослым и снизить познавательную мотивацию.

• Не надеясь на лучшее в реальности, дети уходят в грезы, ищут информационную подпитку в Интернете, общении со сверстниками с альтернативными формами поведения.

Как преодолеть проблемы самому и помочь ребенку?

1. Поговорите с ребенком о своем детстве. Чем оно отличается от нынешнего?

2. Смотрите вместе семейный альбом, обратите внимание на одежду, быт, развлечения, детские игры прошлого и настоящего.

3. Мечтайте вместе с ним о будущем.

4. Обсуждайте фильмы. Что в них интересного? Чем похожи ситуации и персонажи на нас? Чем отличаются? и т. п.

Детство – один из самых незащищенных, проблемных периодов в жизни каждого, а сейчас к тому же появилось много новых страхов: страх бедности, страх перемен, страх остаться одному…

«Другое время – другое детство – другое воспитание!» – такой эпиграф я выбрала бы для своей книги.