Читать «Элективные курсы в подготовке специалистов дошкольного образования в вузе» онлайн - страница 52

10. Виды и функции диалога в педагогическом процессе

11. Приемы и методы организации эффективного общения

12. Место интерактивного обучения в процессе гуманизации образования.

13. Приемы и методы интерактивного обучения.

14. Техника проведения учебных дискуссий.

Дидактические материалы для контроля и самоконтроля усвоения учебного материала

1. Закончите определение:

«Целенаправленный перенос информации и опыта от одного человека к другому, частный случай направленного влияния, связанный с убеждением, внушением (в отдельных случаях даже с гипнотическим внушением – это…»:

а) влияние;

б) взаимодействие;

в) воздействие;

г) развитие.

2. Обозначьте знаком «+» или «–» правильность следующих утверждений:

а) развитие – это необратимое направленное изменение объектов, в результате которого возникает их новое качественное состояние;

б) воздействие было и остается в арсенале учителя как один из результативных механизмов в процессе обучения и воспитания;

в) нет ни одного явления в педагогическом пространстве, в основании которого не обнаружилось бы взаимодействия;

3. К свойствам педагогических взаимодействий относятся:

а) взаимосвязь социальных, психологических и собственно педагогических подходов в организации педагогических взаимодействий;

б) активность, которая обеспечивает поступательное развитие системы, и реактивность, которая регулирует эффективность педагогических взаимодействий;

в) нацеленность на передачу знаний, умений, общественного опыта подрастающему поколению для социального воспроизводства общества;

г) противоречивость педагогических взаимодействий, заключающаяся в одновременной открытости и изолированности педагогических систем;

д) необходимость создания условий для самоактуализации и самореализации каждого субъекта, включенного в систему педагогических взаимодействий;

е) закономерная асимметричность позиций субъектов педагогического взаимодействия, создающая основание для развития и саморазвития субъектов и объектов в педагогическом пространстве.

4. Соотнесите понятие с определением:

5. В ближайший круг системы координат входят следующие дисциплины:

а) психология, педагогика, культурология, философия, социология;

б) психология, социальная психология, социология, социальная педагогика, педагогика, педагогическая психология;

в) общая педагогика, возрастная педагогика, специальная педагогика, история и философия образования, превентивная педагогика.

6. К взаимообусловленным видам взаимодействий в психолого-педагогической сфере относятся:

а) кооперация, воздействие, контакт;

б) интеграция, ассимиляция, конвергенция, адаптация;

в) опека, наставничество, партнерство, сотрудничество;

г) взаимопомощь, интериоризация, принятие, взаимопонимание.

7. Соотнесите систему обучения с характеристикой:

«Дети одного возраста и приблизительно одинакового уровня знаний под общим руководством учителя одновременно продвигаются к единой для всех образовательной цели; для данного типа обучения характерна жесткая структура, закрепленная календарно-тематическим планированием»