Читать «Уникальные методы воспитания в средней школе» онлайн - страница 19

Урок 14. Искренняя увлечённость делом

Каждое ли дело, большое или крошечное, важное или пустяковое, способно увлечь ребёнка? Ну, дело само по себе зажечь пламенное желание у школьника врядли в состоянии. Зато это под силу педагогу. Представить любую задачу так, чтобы решающий её с удовольствием работал до окончательного результата, вот достойная цель для учителя. Много ли для этого надо? Не очень, достаточно уметь увлекаться самому, и эта увлечённость должна быть искренней, ибо дети очень хорошо чувствуют фальши. Если учитель предлагает своим ученикам дело, которое по душе самому воспитателю, тут с увлечённостью всё в порядке. Но, что делать, когда нас вынуждают давать детям поручения, от которых у нас самих в душе чуть ли не протест рождается. Можно, конечно, от таких дел попытаться отвертеться, и это будет самый настоящий тихий протест, но, скажи, друг мой, многие ли из наших коллег способны на подобное поведение? Не многие. И скажу более, только единицы. Значит следует научиться самим увлекаться и увлекать своих воспитанников нелюбимым делом. «Есть над чем по-потеть!» Согласна. Но, зато какой личностный рост в результате, ого-го!

А теперь – Welcome на урок. Урок в 8 классе. Тема «Рычаг». Положа руку на сердце скажу, что механика и в частности рычаг – эти вопросы меня никогда не вдохновляли, не воодушевляли, не увлекали. Особенно это касается решения задач. Ну, нет во мне инженерной жилки, нет и всё! А обучать школьников необходимо, и скучное изложение материала тут не самый подходящий вариант. Выход один, и я о нём уже упоминала ранее – «Если вам достался лимон, сделайте из него лимонад!» «Лимонад» из раздела механики звучит несерьёзно. Но, если подойти к делу «с головой», то вот что может получиться. Для уроков по механике я выбираю самые лучшие, самые качественные материалы всех категорий. Здесь и видео из программ Discovery «Как это работает?» и «Как это сделано?», и самые лучшие видеоролики физических экспериментов, и видеолекции ведущих учителей России и, наконец, проведение огромного количества практических работ самими учащимися. В итоге этот курс у меня самый яркий. И пусть материал в силу своей математической насыщенности, усвоен кем-то на отлично, но большинством учеников на хорошо и удовлетворительно, зато сами уроки они запоминают на долго, и многие после окончания школы выбирают профессию инженера. А, согласитесь, инженер способен искренне увлечься делом. Это бесспорно!