Читать «Креатив-бой: как его провести» онлайн - страница 3

Особенность «Креатив-боёв» ещё и в том, что подбираются задачи, для решения которых требуются знания из разных сфер: физика и биология, техника, искусство, быт и пр. При решении задач требовалось умение связать и применить знания, полученные при изучении разных школьных предметов. На поиск ответов давалось 5–7 минут. При подведении итогов были вручены грамоты по номинациям:

• «За системность решения творческой задачи»;

• «За лучшую практическую идею»;

• «За лучшее обоснование решения»;

• «За самую оригинальную нетехническую идею»;

• «За самую оригинальную техническую идею».

«Креатив-бой» по решению открытых задач в музее «Экспериментаниум». 21 апреля 2011, Москва

Организовал данный «Креатив-бой» директор московской «Школы мышления» Игорь Донченко, а вёл его учитель физики Мансур Сахбетдинов.

Состав жюри: руководитель лаборатории «Образование для Новой Эры» Анатолий Гин, специалист по ТРИЗ Сергей Фаер, директор музея «Экспериментаниум» Максим Самсоненко и ТВ-продюсер Евгений Донских.

По результатам соревнования учащиеся были награждены грамотами, подарками и книгами по изобретательству. После «боя» ребята имели возможность посмотреть экспонаты музея «Экспериментаниум». Заметим, что в этом музее все экспонаты можно трогать и даже самостоятельно проводить с ними опыты.

Примеры задач для «Креатив-боя»

В качестве примеров приведём несколько задач, которые мы использовали при проведении «Креатив-боя». Эти задачи сопровождаются рядом идей, предложенных школьниками, а также контрольными ответами.

1. Светофоры для дальтоников

Около 8 процентов мужчин – дальтоники, т. е. не различают или плохо различают цвета. В большинстве стран таким людям не дают водительские права. Причина в том, что эти люди не могут различать сигналы светофоров. Предложите конструкцию светофоров, которая решила бы эту проблему.

Проанализируйте достоинства и недостатки вашей конструкции.

Учтите, что сигнал светофора должен хорошо различаться в разных дорожных условиях.

Идеи учащихся:

• Пусть форма разрешающего и запрещающего сигналов будет разной. Например, запрещающий сигнал – треугольник, разрешающий – стрелка, а жёлтый останется круглым.

• Усовершенствование: разная форма сигналов, но запрещающий – горизонтальная черта, а разрешающий – вертикальная (так легче различать).

• Запрещающий сигнал сопровождается резким звуком, а разрешающий – приятной мелодией.

• Разное количество ламп для разных сигналов.

• Пусть запрещающий часто мигает, а разрешающий просто горит.

• Сделать запрещающий сигнал вращающимся (лампы горят по кругу последовательно).

Контрольный ответ:

Контрольного ответа нет. По мнению жюри, лучший ответ – последний.

2. Уральские сваи

В XVII веке на реке Урале построили большое количество плотин. Рядом с плотинами были установлены водяные колёса, которые приводили в движение фабричные станки. В XIX веке многие фабрики оснастили паровыми машинами, а по реке решили пустить пароход. Но судоходству мешали вбитые в дно реки сваи, которые раньше служили опорой для плотин и водяных колёс. Сделаны сваи были из сибирской лиственницы – дерева, которое в воде не только не гниёт, а даже становится более прочным. Как освободить реку от свай? Постарайтесь предложить простой и дешёвый способ.