Читать «Наука выбирать и поступать. Книга вторая» онлайн - страница 36

То же самое я посоветую сделать и «гуманитариям». Журналисту, специалисту по связям с общественностью, социологу провести такой опрос будет значительно легче: у них есть профессиональные навыки. Но, во-первых, используйте эти навыки в своих собственных интересах – узнайте, наконец, что-то для себя, а не для заказчика. Во-вторых, не ограничивайтесь при проведении такого опроса только кругом «гуманитариев». Побеседуйте по душам с «технарями». Возможно, вы тоже измените мнение о том, какую профессию надо избрать вашему ребенку.

За последние два года интерес к техническим и естественнонаучным специальностям в вузах существенно возрос: российская промышленность, наконец, приноровилась к жизни в условиях рынка.

* * *

А дальше все уже совсем просто. Попросите того человека, профессия которого вас особенно заинтересовала, побеседовать со своим ребенком. К его мнению – в отличие от вашего – ребенок наверняка прислушается, поскольку будет считать его незаинтересованным и объективным. И уж обязательно устройте ребенку встречу с представителем той профессии, которую ребенок для себя выбрал. Посводить вашего сына или дочь к себе на работу – а если удастся, то дать какое-нибудь практическое задание.

* * *

Вдумайтесь в смысл слова «предубеждение». Оно, конечно, обозначает нечто плохое. А ведь означает оно лишь то, что человек просите убежден в чем-то наперед , не имея достаточной информации и не желая прислушиваться ни к каким аргументам.

Избавьтесь от власти предубеждений.

5. Платное и бесплатное обучение. Государственные и негосударственные ВУЗы

Итак, после долгих споров будущее дело жизни дл вашего абитуриента выбрано. Теперь надо выбрать вуз и факультет, где ему можно научиться.

Казалось бы, выбор сегодня значительно шире, чем в те времена, когда учились родители нынешних абитуриентов.

Предоставим слово статистике: некоторые читатели любят эту точную науку, полагая, что она дает точную картину происходящего.

Во всем СССР было 698 вузов – разумеется, только государственных.

А к началу 2004–2005 учебного года в России насчитывалось 633 государственных вуза – и 471 негосударственный.

Но и это – еще не все. Сегодня многие вузы – как государственные, так и негосударственные – работают не только в тех городах, где находятся и зарегистрированы. Они открывают свои филиалы на периферии.

Таких филиалов к началу 2004–2005 учебного года насчитывалось 2003 .

Из них 64 % (то есть 1284) были филиалами государственных вузов, а 36 % (или 719) были филиалами негосударственных вузов.

Таким образом, в современной России существует более трех тысяч вузов и филиалов, в которых ведется обучение студентов .