Читать «Развиваем способности ребенка. Как подготовить его к школе? От 4 до 7 лет» онлайн - страница 65

Тест на самые яркие врожденные качества (характеристики). С ними связаны способности ребенка.

Вы в магазине мягких игрушек. Ребенок может выбрать себе на память только одну из семи: ангелочек, чертенок, Барби, Железный человек, Гарри Поттер, Вождь краснокожих, Бэтман.

Интерпретация:

Ангелочек – искренность;

Чертенок – агрессия;

Барби – любовь;

Железный человек – активность, напористость;

Гарри Поттер – фантазия;

Вождь краснокожих – лидерство;

Бэтман – смелость.

Тест на определение ведущих социальных чувств , чувств по отношению к людям вообще, к миру, к социуму, окружению. Предложите ребенку роль в кино. Какую он выберет?

Принц/Принцесса – любовь к людям;

Инопланетянин/Лунтик – одиночество (возможно, творческое), ориентация на другую цивилизацию;

Президент – желание командовать, руководить, влиять, волевые, лидерские качества;

Машенька/Настенька – коллективизм, простота общения;

Антошка – внутренняя свобода, свобода от условностей;

Волшебник – способность притягивать внимание, интерес к публичной жизни, звездность;

Сказочник – интерес к историям и умение их создавать, писать, изображать.

Тест на общий уровень интеллекта

Попросите ребенка сказать первое пришедшее на ум слово. Пусть назовет связанную с ним ассоциацию и говорит до повторения или пока он сам не остановится.

...

Из практики

– Гроза (конкретное мышление).

А теперь ассоциация со словом «гроза»?

– Ветер.

Дальше, ассоциация со словом «ветер»?

– Трава.

И далее до бесконечности.

Если ребенок называет семь (плюс/минус две) ассоциаций – это нормальный уровень интеллекта. Больше – одаренность. Меньше – низкий уровень интеллекта. Возможно, задержки в развитии.

Знайте, есть два типа ассоциирования:

линейное ассоциирование – когда одна ассоциация вытягивает другую;

веерное ассоциирование – когда ассоциации сыплются от одного, первого слова.

Линейное ассоциирование – последовательно-логичное мышление. Веерное ассоциирование – спонтанность.

Если ассоциации ребенка – это образы и картинки, у него образное мышление. Если его ассоциации – это действия (например, ругать), цвета, социальные роли (мама, пара, брат), предметы окружения (стул, стол) – бытийное мышление, недостаток образности. Недостаток образного мышления – это недостаток эмоционального развития ребенка. Проблемы эмоционального развития связаны со стрессами в детстве, «холодной» матерью.

Тест на нравственность как базу для физического здоровья ребенка

Скажите ребенку: «Ответь, что с ними делать? Быстро, не задумываясь. Кошка. Собака. Птица. Рыба».

Нормально, если ребенок говорит: «Гладить, кормить, отпустить». Это свидетельствует о наличии у него нравственного стержня, нравственной прокладки. Но могут быть и другие варианты ответов:

«Смотреть» – социальная пассивность, гиперосторожность.

«Защищать, любить» – гиперсоциализация, псевдовоспитанность.

«Ловить» (рыбу) – ранний детский прагматизм. Ребенок вынужден был рано повзрослеть.

«Убить, поймать» – агрессия, садистические наклонности.

Тест можно продолжить для подтверждения гипотезы о раннем детском прагматизме или агрессивности ребенка, добавив, например: «Муха. Корова. Курица. Лошадь».