Читать «Как воспитывать непоседу? От рождения до 3 лет» онлайн - страница 23

Ребенок очень любознателен, жаждет исследовать мир. И взрослые обязаны предоставлять ему все новые и новые впечатления, развлечения, праздники и смену деятельности. А главное – беспрепятственное изучение окружающего пространства.

Малыш невольно подражает взрослым: походка, осанка, ужимки, характерные выражения лица. Особенности дыхания.

...

Из практики

Малышка Сонечка едва заметно кряхтит. Как будто старушка. Три месяца с ней была бабушка, приехавшая издалека.

Ребенку в этом возрасте нужен постоянный распорядок дня. Так проще переключаться от одного вида деятельности к другому , принимать пищу с аппетитом, осуществлять гигиенические предписания, без капризов отходить ко сну.

Очень важно знать, дорогие родители и воспитатели, что от года до двух и даже трех лет вся информация, получаемая ребенком, идет напрямую в бессознательное, без осознавания и уж тем более без критической ее оценки. Именно в этом возрасте мозг ребенка развивается очень интенсивно и впитывает в себя информацию, словно губка. Правда, исключительно через ощущения, то есть окружающую его атмосферу. А также через образы, картинки, звуки и запахи. Ребенок имеет конкретное мышление. Он мыслит образами. Его ведут чувства. Уже позже, начиная с 7–8 лет, ребенок просто развивает полученные знания.

Психологи полагают, что первые 3 года – это самый важный период в развитии человека . В это время закладывается основание всей его будущей жизни. И даже ее смысл. Индивидуальные особенности, специализация, ведущие способности, уверенность в себе и положение в социальном пространстве, знание, что ты желанен и любим, чувство собственного достоинства, поведение в стрессовых ситуациях – все это восходит к самому раннему детству, к отношениям малыша с родителями.

Советы психолога: как вырастить самодостаточную и целеустремленную личность

Каждая эпоха предлагает свои методы воспитания, отвечающие духу времени.

Сейчас мы переживаем кризис воспитания и образования из-за насилия на экране, вседозволенности «избранных», чувства вины из-за недостатка внимания к детям и невозможности обеспечить им нормальные условия эмоциональной жизни из-за стремительных перемен.

Устаревшие методы воспитания – жертвование, усердное кормление, навязчивое развитие, требование послушания, запугивание, крик или шлепок – не помогают. Скорее наоборот – убивают в ребенке желание сотрудничать и побуждают современных детей к бунту либо его неочевидным формам. А главное, блокируют эмоциональный канал общения с близкими взрослыми. Неопытные родители, родственники часто становятся помехой в развитии современных детей. Даже завуалированные способы устрашения ограничивают естественное развитие ребенка. Крик притупляет способность малыша слышать, тормозит его развитие. Дети прислушиваются к родителям или воспитателям, когда взрослые чутко прислушиваются к ним.

Современным родителям необходимо отказаться от наказаний . Только метод естественных последствий. Ребенок должен учиться всему благодаря подражанию, а не страху. Дети запечатлевают модели поведения, образцы для подражания. Их мозг записывает картинки детства, а потом воспроизводит то, что увидел. Если ребенка окружают конфликты и ссоры, он будет жить в подобной атмосфере всегда. Дети, выросшие среди насилия, все и всех ненавидят, часто безосновательно. Они обладают низкой самооценкой, склонны к истерическим реакциям, имеют проблемы с самореализацией.