Читать «Методика преподавания естествознания: учебное пособие» онлайн - страница 141

4. Предложите нетрадиционную форму организации обобщающего занятия, проводимого после изучения раздела о строении организма человека и охраны его здоровья.

5. Составьте задания для проведения фенологических наблюдений за весенними изменениями в жизни насекомых и птиц.

6. Разработайте сценарий внеклассного мероприятия на тему «Праздник урожая».

7. Предложите план проведения «Недели природоведения» в начальной школе.

Рекомендуемая литература

Герд А. Я . Об естественно-исторических экскурсиях// Учитель,1986. – № 7. – С. 251–252.

Герд А. Я . Предметные уроки в начальной школе. – СПб., 1914.

Григорьева Е. В., Трушникова А. З . Дневник наблюдений над уральской природой: Учеб. пособие. 2–3 кл. – Челябинск, 2000.

Давыдов В. В . Проблемы развивающего обучения. – М., 1986.

Дидактика средней школы / Под ред. М. Н. Скаткина. – М., 1982.

Захлебный А. Н . На экологической тропе/ Опыт экологического воспитания. – М., 1986.

Карцева И. Д., Шубкина Л. С . Хрестоматия по методике преподавания биологии: Учеб. пособие для студентов педагогических институтов по биологическим специальностям. – М., 1984.

Клепинина З. А., Аквилева Г. Н . Дневник наблюдений над природой и трудовой деятельностью человека. Пособие для учащихся начальной школы./ М., 1992.

Лернер И. Я . Дидактические основы методов обучения. – М., 1981.

Педагогика / Под ред. Ю. К. Бабанского. 2-е изд. – М., 1988.

Педагогика. Учеб. пособие для ст-тов пед. вузов и пед. колледжей/ Под ред. П. И. Пидкасистого. – М., 1995.

Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / С. А. Смирнов, И. Б. Котова и др. – М., 1999.

Плешаков А. А . Зеленый дом: Методическое пособие в системе учебных курсов с экологической направленностью для начальной школы. – М., 1997.

Полянский И. И . Сезонные явления природы. – СПб., 1910.

Попов Н. В . Фенологические наблюдения в школе: Пособие для учителей средней школы. – 2-е изд., исправ. – М., 1953.

Райков Б. Е . Общая методика естествознания. – М-Л., 1947.

Селевко Г. К . Современные образовательные технологии: Учеб. пособие – М., 1998.

Трайтак Д. И . Естествознание: каким ему быть в начальной школе// Педагогика, 1995. – № 2. – С. 39–40.

Трайтак Д. И . Как сделать интересной внеклассную работу по биологии: Пособие для учителей. – 2 изд. – М., 1979.

Чередов И. М . Система форм обучения в советской школе. – М., 1987.

Шиголев А. А., Шиманюк А. Н . Изучение сезонных явлений: Пособие для учителей. – М., 1962.

Заключение

Знакомство с основными вопросами методики преподавания естествознания в начальной школе, вероятно, убедило вас в том, что успех обучения детей основам наук о природе во многом зависит от личности учителя. Он прежде всего должен знать предмет, который преподает, и хорошо владеть методами передачи своих знаний детям.

Учителю приходится совершенствовать свои знания не только по литературным источникам, но и в общении с природой, в познании местной флоры и фауны, геологического строения своего края. Хороший учитель должен приучать к наблюдению и изучению окружающего и своих учеников, только тогда они смогут узнать, полюбить и защищать природу. «Уж так человек устроен: что любит, то и защищает», – считал Н. Сладков.