Читать «Истоки диалога. Книга для воспитателей» онлайн - страница 114

Положительные сдвиги в речевом развитии и освоение определенного набора игровых приемов создают предпосылки для обогащения сюжетно-ролевых игр детей. Ребенок черпает те или иные речевые средства из опыта занятий. Для полноценного развития игры необходимо освоение определенных игровых умений, которые прежде всего приобретаются не на занятии, а в ходе совместных игр с более компетентным сверстником, а также со взрослым.

Самодеятельная игра является важной сферой саморазвития языковой способности. Установление взаимосвязи между организованным речевым воспитанием и сюжетно-ролевой игрой обогащает как саму игровую деятельность, так и речь.

Литература

Алексеева М. М., Яшина В. И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учебное пособие. — М.: Академия, 1997. — 400 с.

Арушанова А. Г. Методика развития речи и обучения началам грамоты: Теоретич. курс. Книга авторизов. изложения. — М.: МЭГУ, 1995. — 169 с.

Арушанова А. Г. Речь и речевое общение детей: Книга для воспитателей дет. сада. — М.: Мозаика-Синтез, 1999. — 272 с.

Бахтин М. М. Проблема речевых жанров // Эстетика словесного творчества. — М., 1986. — С. 250–296.

Бондаренко А. К. Дидактические игры в детском саду: Пособие для воспитателя. — М.: Просвещение, 1985. — 176 с.

Винарская Е. Н. Задержки и дисгармонии развития при воспитании детей методами силового принуждения. — Томск, 1999. — 92 с.

Все наоборот: Небылицы и нелепицы в стихах / Сост. Г. М. Кружков. — М.: Просвещение, 1993. — 191 с.

Выгодская Г. Л. Особенности сюжетно-ролевых игр глухих детей // Психология и педагогика игры дошкольника. — М., 1966. — C.172–188.

Выгодский Л. С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка // Вопросы психологии. — 1996. — № 6. — С. 62–76.

Выготский Л. С. Мышление и речь // Собр. соч. Т. 2. — М.: Педагогика, 1982. — 504 с.

Дурова Н. В. Фонематика. Как научить детей слышать и правильно произносить звуки: Метод. пособие. — М.: Мозаика-Синтез, 2002. — 112 с.

Запорожец А. В. Проблемы дошкольной игры и руководства ею в воспитательных целях // Игра и ее роль в развитии ребенка дошкольного возраста: Сб. науч. трудов. — М., 1978. — С. 3–7.

Запорожец А. В. Проблемы дошкольной игры и руководство ею в воспитательных целях. // Игра и ее роль в развитии ребенка дошкольного возраста. — М., 1978. — С. 3–7.

Запорожец А. В. Психология восприятия ребенком-дошкольником литературного произведения // Избр. психол. труды. Т. 1. — М., 1986. — С. 66–78.

Илларионова Ю. Г.Учите детей отгадывать загадки. — М.: Просвещение, 1985. — 160 с.

Казарцева О. М. Культура речевого общения: Теория и практика обучения: Учеб. пособие. — М.: Флинта, Наука, 1998. — 496 с.

Лепская Н. И. Детская речь в свете теории коммуникации // Вопросы языкознания. — 1994. — № 2. — С. 82–89.

Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. — М., 1981. — С. 481–508.

Леонтьев А. Н. Психологические основы дошкольной игры. Проблемы развития психики. — М., 1965. — С. 469–497.