Читать «Развитие речи. Игры и занятия с детьми раннего возраста. 1-3 года» онлайн - страница 16

5. Что было в домике у куклы Наташи?

6. Кто сломал домик куклы?

7. Собачка хорошая или плохая?

8. Почему собачка плохая?

Зайчик и лиса

Жил-был зайчик. Он построил себе домик и жил в нем. Хороший был домик. Хорошо там было зайчику жить, тепло. Там у него была печка. Был у него столик и за ним он пил чай и обедал. Дверь была крепкая, он ее запирал, чтобы волк его не съел. Вдруг прибежала лисичка и выгнала зайчика из домика. Стала лисичка сама в этом домике жить. А у зайчика домика нет. Плачет зайчик. Пришлось ему в лесу жить. Нет у него печки, холодно зайчику. Нет столика, негде ему чай пить, негде обедать. Боится зайка волка, а запереть дверь нельзя, нет домика.

Вопросы к детям.

1. Про кого я вам рассказала?

2. Где жил зайчик?

3. Кто построил зайчику домик?

4. Хорошо было зайчику в домике?

5. Почему зайчику было хорошо в домике?

6. Тепло было зайчику в домике?

7. Почему зайчику было тепло в домике?

8. Почему зайчик не боялся волка?

9. Кто выгнал зайчика из дома?

10. Плохо зайчику без дома?

11. Почему зайчику плохо без домика?

12. Кто хороший: лисичка или зайчик?

13. А кто плохой? Почему?

Девочка Зоя

Жила-была девочка. Звали девочку Зоя. Построила Зоя из кубиков машину. Посадила в машину мишку и начала его катать. «Ту-ту-ту машина, катай моего мишку». Вдруг машина сломалась, мишка упал и ушибся. Положила Зоя мишку в кроватку и дала ему лекарство.

Вопросы к детям.

1. Про кого я вам рассказала?

2. Как звали девочку?

3. Что девочка построила?

4. Кого она посадила в машину?

5. Кого Зоя катала в машине?

6. Что случилось?

7. Что сломалось?

8. Что еще случилось?

9. Кто ударился?

10. Что сделала Зоя?

11. Куда она положила мишку?

12. Что она дала мишке?

Цыпленок и кошка

Жил-был маленький цыпленочек. Пошел один раз цыпленочек на улицу гулять. Вдруг видит, идет большая кошка. Кошка хотела цыпленка съесть. Цыпленочек испугался и убежал. Кошка побежала за цыпленочком, но не догнала его, а цыпленочек побежал домой.

Вопросы к детям.

1. Про кого я вам рассказала?

2. Куда пошел цыпленочек?

3. Кого он увидел?

4. Что хотела сделать кошка?

5. Кого кошка хотела съесть?

6. Кто хотел съесть цыпленка?

7. Что сделал цыпленок?

8. Что сделала кошка?

9. Куда убежал цыпленок?

Кораблик

Жила-была девочка Наташа. Купил ей папа в магазине кораблик. Взяла Наташа большой таз, налила воды и пустила кораблик плавать. А в кораблик она посадила зайку и стала катать его на кораблике. Вдруг кораблик перевернулся, и зайка упал в воду. Наташа вытащила зайку из воды, вытерла его и положила спать.

Вопросы к детям.

1. Про кого я вам рассказала?

2. Что папа купил Наташе?

3. Куда Наташа налила воды?

4. Где плавал кораблик?

5. Кого Наташа посадила в кораблик?

6. Кого Наташа катала в кораблике?

7. Где катался зайка?

8. Что потом случилось?

Игры на развитие фонематического слуха

Цель этих игр и занятий – поддержание внимания и интереса детей к слышимой речи, побуждение их повторять речевые образцы, предлагаемые взрослым.

Эти игры постепенно усложняются. Сначала малышам предлагается слушать и дифференцировать слова, четко различающиеся по звуковому составу, в последующем – слова, все более близкие по звучанию.