Читать «Развитие игровой деятельности. Игры и занятия с детьми раннего возраста. 1-3 года» онлайн - страница 16

«Сделаем кукле комнату»

Воспитатель раскладывает на столе кубики и подзывает к себе одного из малышей: «Ванечка, посмотри, кукла лежит на полу, ей не на чем сидеть, у нее нет ни кроватки, ни столика. Давай сделаем для нее комнату». Если ребенок соглашается, взрослый строит вместе с ним из кубиков стульчик, столик, усаживает за него куклу, поощряя инициативу малыша, советуясь с ним.

Скорее всего, кто-то из детей заинтересуется этой игрой, встанет рядом или попытается поучаствовать в ней. Воспитатель приглашает ребенка поиграть: «Саша, мы с Ваней делаем для куколки комнату, хочешь нам помочь?», и согласовывает это предложение с Ваней: «Ваня, Саша тоже хочет с нами поиграть. Давай играть втроем».

Получив согласие детей играть вместе, воспитатель помогает им распределить действия так, чтобы малыши не отнимали игрушки друг у друга. Например, он предлагает сообща сделать кроватку и спрашивает, кто будет подавать кубики, а кто составлять из них кроватку. Можно также предложить каждому из детей построить по выбору столик, скамеечку или шкафчик.

После того как комната будет обустроена, взрослый предлагает детям пригласить куклу и полюбоваться вместе с ней на красивую комнату. Воспитатель спрашивает у куклы, нравятся ли ей кроватка, столик, шкафчик, и отвечает за нее. Дети могут посадить куклу за столик, на скамеечку или уложить спать в кроватку.

По ходу игры взрослый побуждает детей наблюдать за действиями друг друга, организует очередность игровых действий. Если дети играют охотно и слаженно, сюжет можно развить. Например, подвезти на машине недостающие кубики, накрыть стол салфеткой, принести спальные принадлежности и т. д. Можно также предложить детям взять на себя те или иные роли (кукла – «дочка», один мальчик – «папа», а другой – «дядя» или «старший брат»).

«Покормим куклу»

Воспитатель сажает на стол двух кукол и раскладывает предметы для ухода за ними (посуду, расческу, несколько муляжей продуктов). Затем приглашает двух малышей поиграть с куклами: «Даша, Миша, идите ко мне, куколки вас зовут. Они хотят поиграть с вами». Дети подходят к столу, рассматривают вместе со взрослым игрушки, играют с ними (каждый по-своему). Воспитатель комментирует действия малышей, привлекая внимание детей друг к другу: «Посмотри, Даша, Миша кормит Лялю. А Даша причесывает свою куколку». Слова взрослого побуждают детей наблюдать за действиями сверстника и подражать им. Например, Даша может взять ложечку и начать кормить свою куклу, подражая Мише.

Затем воспитатель старается организовать совместную игру детей. Он может сказать: «Миша, Дашина куколка хочет пить. Дай ей попить чаю из чашечки. А ты, Даша, дай ей к чаю конфетку». Таким же образом организуется игра с Мишиной куклой.