Читать «Развитие игровой деятельности. Игры и занятия с детьми раннего возраста. 1-3 года» онлайн - страница 35

После трех-четырех игровых действий малыши останавливаются, берутся за руки и постепенно расширяют круг, двигаясь по кругу со словами:

Раздувайся, пузырь,

Раздувайся большой!

Оставайся такой,

Да не лопайся!

Воспитатель входит в круг и говорит: «Вот какой большой пузырь раздулся. Не лопнет?» Он дотрагивается до каждой пары соединенных рук и спрашивает: «Крепкий пузырь?» Потом вдруг восклицает: «Ой, лопнул пузырь! Хлоп!» Дети хлопают в ладоши, произнося слово «Хлоп!», и сбегаются к центру круга. После этого игра начинается сначала.

«Карусели»

Воспитатель предлагает детям встать в круг и говорит: «Давайте возьмемся за ручки и поиграем в карусели. Карусели кружатся, а детки катаются на них. Сейчас мы будем кататься на карусели! Я буду читать стишок, а вы двигайтесь дружно по кругу так, чтобы карусель не сломалась». Держась за руки, дети движутся по кругу, а воспитатель произносит следующие слова:

Еле-еле-еле-еле («Карусель» медленно движется

в правую сторону.)

Завертелись карусели.

А потом, потом, потом (Темп речи и движений

постепенно ускоряются.)

Все бегом, бегом, бегом!

Побежали, побежали, («Карусель» меняет направление движения.)

Побежали, побежали!

Тише, тише, не спешите, (Темп движения постепенно замедляется,

«карусель» останавливается, и дети

кланяются друг другу.)

Карусель ос-та-но-ви-те.

Раз-два, раз-два,

Вот и кончена игра.

Когда дети запомнят текст стихотворения, они смогут повторять вслед за взрослым некоторые его строчки.

Примечания

1

Раздел составлен по материалам пособий: Рузская А.Г., Мещерякова С.Ю. Развитие речи: Игры и занятия с детьми раннего возраста. – М.: Мозаика-Синтез, 2007; Смирнова Е.О., Холмогорова В.М. Развитие общения детей со сверстниками. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.