Читать «Физическое развитие. Игры и занятия с детьми раннего возраста. 1-3 года» онлайн - страница 10
Софья Юрьевна Мещерякова
Игра повторяется несколько раз.
«Самолеты»
Воспитатель предлагает детям поиграть в летчиков. Дети садятся на стульчики и готовятся к полету – «заводят мотор». Воспитатель читает стихотворение и показывает соответствующие движения. Малыши повторяют их:
Жу-жу-жу, жу-жу-жу,
Я моторчик завожу!
Расправил крылья самолет,
Я отправился в полет!
Затем по сигналу воспитателя: «Самолеты, на посадку!», дети бегут к своим стульчикам и садятся на них – самолеты «приземляются».
«Домики»
Воспитатель раскладывает в групповой комнате или в зале небольшие коврики-домики и предлагает детям выбрать себе домики. Малыши рассаживаются на коврики. Воспитатель продолжает: «Когда заиграет музыка, выбегайте из домиков. Когда музыка закончится, бегите обратно в свои домики».
Педагог включает музыку, дети бегают по комнате. По окончании мелодии малыши занимают любой домик.
Проводя игру с более старшими детьми, каждый раз можно убирать по одному коврику. В этом случае воспитатель предупреждает детей: «Будьте внимательны, кто не успеет занять домик, тот пойдет играть в сухой бассейн». Ребенок, не успевший занять домик, идет с воспитателем в бассейн. Таким образом дети постепенно выбывают из игры и переходят в сухой бассейн, где организуется другая игра.
«Кошка мышек сторожит»
Воспитатель предлагает детям поиграть в кота и мышек. С помощью шнура педагог ограничивает пространство: «Это норка для мышек. Вы будете мышками, а я – котом. Когда мышки выбегут из норки, кот начнет их ловить. Мышки должны спрятаться в норку, и тогда кот не сможет их поймать».
Воспитатель (кот) садится на стул, а дети (мышки) прячутся «в норке». Взрослый говорит:
Кошка мышек сторожит,
Притворилась, будто спит.
«Мышки» вылезают из норки (подлезают под шнур или перешагивают через него) и начинают бегать. Через некоторое время воспитатель говорит:
Тише, мышки, не шумите,
Кошку вы не разбудите!
После этих слов «кот» встает со стула, громко произносит «мяу» и начинает ловить «мышек», которые разбегаются в свои норки.
Игру можно повторять 3–4 раза. Когда дети освоят игру, роль кошки можно предложить кому-нибудь из малышей.
«У медведя во бору»
Игра проводится на площадке, с одной стороны которой воспитатель рисует линию – «опушку леса». За линией находится «берлога медведя».
Дети подходят к медвежьей берлоге и начинают «собирать» ягоды и грибы, приговаривая вместе с воспитателем:
У медведя во бору
Грибы, ягоды беру,
А медведь не спит
И на нас рычит.
После слов «и на нас рычит» «медведь» выскакивает из берлоги и старается кого-нибудь поймать. Пойманного ребенка он отводит в «берлогу».
Игру можно усложнить: «медведь» не сразу выбегает из берлоги, а некоторое время выжидает.
Сначала роль медведя исполняет воспитатель. После того как дети разучат игру, они сами с удовольствием будут исполнять роль медведя.
«Гуси, гуси»
Малыши располагаются на одной стороне площадки. Воспитатель стоит неподалеку и ведет с ними диалог.
