Читать «Метод проектов в дошкольном образовании. Методическое пособие» онлайн - страница 27

Ход проекта

Проблематизация . Воспитатель проводит с детьми беседу о том, как важно знать о своих предках, ведь без них не было бы никого из нас. Мы должны быть благодарны им за то, что, трудясь всю свою жизнь, они принесли пользу нашей родине, смогли воспитать детей, а потом и детей своих детей. Так, поколение за поколением, история дошла и до нас.

Воспитатель интересуется у детей, о ком из своих предков те знают. Чаще всего, хотя и не всегда, дети могут рассказать о родителях – их профессии, возрасте. Реже – о бабушках и дедушках. О предыдущем поколении не знает почти никто.

Целеполагание . Ребята решают получше узнать историю своей семьи и своего города. Воспитатель предлагает составить генеалогическое древо.

Планирование . Дети решают с помощью родителей и воспитателей прочитать литературу по теме, посетить музеи, где есть выставки на заданную тему, дома поговорить со взрослыми, узнать о своих предках и на основании полученной информации составить генеалогическое древо, украсив его старыми семейными фотографиями.

Реализация плана . Участники проекта посещают:

1) детскую библиотеку, где проходит программа «Кругозор», посвященная вопросам происхождения фамилий и составления родословной;

2) школу № 5, в которой расположены музеи «Поморская изба» и «Память»;

3) выставку «Декоративно-прикладное искусство Севера»;

4) городской краеведческий музей, в котором проходят выставки «Из истории Ненокского прихода», «Как рукодельница семью одевала», «И швец, и жнец, и на дуде игрец», «И добротно, и красиво», «Народные промыслы и уклад жизни поморов», «Северные народные традиции».

В группе воспитатель читает детям специально подобранную литературу: «Архангельск. 1584–1984: фрагменты истории» (Г. Фруменков, А. Щукин), «История Архангельской области» (О. Кодола), «Беседы о родословиях» (А. Новиков), «Большая энциклопедия истории России».

В один из дней в детском саду проходит музыкальное развлечение «День семьи».

По окончании работы над сбором информации о своей семье и составлением генеалогического древа дети оформляют семейные альбомы. На занятиях в группе дети вместе рассматривают готовые альбомы.

Презентация . Дети представляют свои родословные, совместно с воспитателем строят единое генеалогическое древо.

Проект 4. Луковые истории

Участники проекта : дети средней группы и их родители.

Срок выполнения : два месяца.

Цель : развивать познавательный интерес детей, знакомить со свойствами растений.

Задачи :

1) формировать представления детей об особенностях внешнего вида лука, учить находить донце с корнями и верхушку;

2) формировать навыки посадки лука, выявлять условия, необходимые для роста растения;

3) вызывать интерес к наблюдению за процессом роста лука;

4) обогащать словарь, вводить слова, обозначающие качества;

5) учить детей оценивать полученные результаты, развивать желание и умение делиться своим опытом.

Аннотация . В ходе проекта дети изучают свойства лука, его строение, самостоятельно выращивают зеленый лук, учатся готовить блюда, содержащие зеленый лук.