Читать «Обучение в 1 классе по учебнику «Литературное чтение»: программа. Методические рекомендации. Тематическое планирование» онлайн - страница 8

Второй раздел учебника – «Сказки о животных». В нём две части: сказки народные и авторские. Сказки о животных – самые древние, связанные с «детством» человечества. Интерес ребёнка к миру животных естественен и органичен. В книгу включены сказки разных народов. Они позволяют ученикам увидеть единство основных нравственных ценностей человечества.

Третий раздел учебника – «Природа и мы». В нём собраны рассказы и стихотворения о мире природы, о взаимоотношениях человека и животных.

При работе с произведениями из этого раздела внимание детей обращается на позицию автора. Актуализируется жизненный опыт читателей-первоклассников, формируется умение наблюдать за окружающим миром и самим собой.

Сопоставление является сквозным принципом второго и третьего разделов. Сравниваются герои разных сказок или одного произведения, сопоставляется отношение читателя к различным персонажам и т. д.

Каждый раздел представлен на маршрутном листе , с которого начинается знакомство детей с учебником (с. 4–5).

Изучение материала каждого раздела завершается проектной деятельностью школьников. Проектные задания подводят итоги учебной работы учащихся. Подготовка к их выполнению ведётся на уроках чтения, труда, музыки, во внеурочное время, в группе продлённого дня, дома. Руководят этим процессом учителя, библиотекари, родители. Они направляют поисковую деятельность детей, помогают им найти нужные книги, мультфильмы, сделать костюмы, коллажи, вылепить фигурки, подготовить инсценировки.

Работа над проектом должна начинаться до окончания изучения материала данного раздела. Ученики знакомятся с темой проекта, обсуждают её аспекты, выбирают интересное для них направление и вид деятельности.

Ребёнок, не участвующий ни в одном из предложенных проектов, может придумать свой проект, может участвовать в нескольких проектах в разных ролях, может отказаться от начатого проекта и приступить к другому. Учителю при этом следует систематически наблюдать за ходом деятельности первоклассников.

Весь материал учебника (и тексты, и задания, и вопросы) разбит на две части: обязательную (основную) и вариативную . В вариативную часть включены произведения, которые учитель может использовать для работы в более подготовленных классах, во внеурочной деятельности, рекомендовать для семейного чтения. Время, необходимое для изучения конкретных произведений и выполнения отдельных заданий, определяет педагог. Оно зависит от задач, которые он ставит перед собой, и подготовленности учащихся. Преподаватель может выбирать тексты произведений в конкретных разделах учебника, увеличивать количество парных заданий, давать свои рекомендации для семейного чтения.

Задания, включённые в учебник, способствуют обогащению словаря и устной речи, развитию умения актуализировать собственный жизненный и читательский опыт, выявлению творческого потенциала, формированию культуры общения. Особое внимание уделяется развитию способности ребёнка к сочувствию, осмыслению собственных переживаний, нравственной оценки поступков.