Читать «Тематическое и поурочное планирование по ОБЖ. 10 класс» онлайн - страница 14
Юрий Петрович Подолян
После окончания каждого ситуационного задания происходит краткий разбор действий его участников под руководством учителя – в течение 2–3 минут.
Подведение итогов урока.
– В чем опасность террористического акта?
– В какой форме совершаются террористические акты?
– Что должен делать человек, заметивший подозрительную личность в общественных местах, в том числе в школе или на школьной территории, вблизи жилых домов, в общественном транспорте?
– Какие действия по отношению к такому человеку категорически запрещены?
– Каков порядок действий при обнаружении в общественном месте, в том числе в школе или на школьной территории, вблизи жилых домов, в общественном транспорте подозрительных сумок, пакетов, коробок и иных предметов?
– Что категорически запрещается делать с подозрительными предметами и около них?
– Кому надо сообщать о находке таких предметов и какую информацию?
– Назовите основные правила поведения заложников.
Домашнее задание.
1. Заполните таблицу «Терроризм и меры его предупреждения»:
2. Составьте алгоритм действий при обнаружении подозрительного предмета в лифте.
3. Перечислите признаки взрывного устройства.
4. Перечислите способы изготовления простейших устройств защиты органов дыхания из подручных средств.
Страницы учебника 17–22.
Урок 5 (5)
Тема: «Правила поведения в чрезвычайных ситуациях природного характера».
Тип урока. Практическое занятие.
Вопросы урока. 1. Правила поведения при ЧС. 2. Практическая отработка поведения при ЧС.
Цели урока. Вспомнить и закрепить правила поведения при ЧС природного характера. Наиболее подробно рассмотреть ситуации на примере 1–2 видов ЧС, возможных в данной местности.
Оборудование. Учебник, энциклопедия «Чрезвычайные ситуации» под ред. С.К. Шойгу, компьютер, видеопроектор, тематические слайды, плакаты.
План урока.
На доске:
Ход урока
Организационный момент
Проверка домашнего задания.
1. Учитель выборочно проверяет в тетрадях учащихся заполнение таблицы «Терроризм и меры его предупреждения» и составленный алгоритм действий при обнаружении подозрительного предмета в лифте, а также признаки взрывного устройства. Далее задает вопросы по теме прошлого урока.
2. Перечислите способы изготовления простейших устройств защиты органов дыхания из подручных средств.
– В чем опасность террористического акта?
– В какой форме совершаются террористические акты?
– Что должен делать человек, заметивший подозрительную личность в общественном месте?
– Какие действия по отношению к такому человеку категорически запрещены?
– Каков порядок действий при обнаружении в общественном месте подозрительных сумок и других предметов?
– Что категорически запрещается делать с этими предметами и около них?
