Читать «Общая психология» онлайн - страница 162

Для определения ранга необходимо произвести подсчет статусов всех членов группы. Затем ранг 1 получает член группы, имеющий самый большой статус (со знаком +). Последний ранг дается члену группы, имеющему самый низкий статус. Естественно, что по рассматриваемому нами вопросу высший ранг означает признание человека лидером со стороны группы.

Далее рассмотрим индекс эмоциональной экспансивности. Для его подсчета складываем значения ячеек «Выборы» в обеих социоматрицах для каждого члена группы. После этого делим полученное значение на 12. В итоге получаем значение индекса эмоциональной экспансивности.

Проще указывать процент показателя члена группы от максимально возможного. Объясним это на примере. В инструкции к социометрии делаются возможными, к примеру, лишь два выбора (испытуемый может выбрать только двух своих коллег) по каждому вопросу. Таким образом, по дихотомической паре вопросов о лидерстве максимально возможное число выборов – четыре. Если испытуемый делает один выбор, то его индекс эмоциональной экспансивности – 1 из 4 возможных, т.е. 25%. Человек, выбравший четверых своих коллег, имеет индекс 100%. Таким образом, сам индекс эмоциональной экспансивности можно и не высчитывать, а облегчить себе расчеты и выражать его в процентном отношении.

Индекс концентрации взаимодействия вычисляется путем суммирования количества полученных положительных и отрицательных выборов и деления на (N– 1), что составляет 12 в рассматриваемом примере. Таким образом, в центре внимания группы может оказаться не лидер, а человек, не обладающий лидерскими качествами. Тем не менее группа его упоминает, а значит, замечает его существование.

Групповые социометрические индексы мы рассматривать не будем. В приведенном нами примере нет ни положительных, ни отрицательных взаимовыборов. А это означает, что индексы взаимности и конфликтности равны нулю.

Рассмотрим лишь индекс социометрической когерентности. Он равен 0,18 (или 54%). В данном случае опять можно производить расчеты по формуле или поступить несколько проще – вычислить процент сделанных выборов от числа максимально возможных. По первой части вопроса сделано 11 выборов, по второй – 17. Итого – 28. Каждый из 13 испытуемых может сделать по каждой части вопроса по 2 выбора. Значит, всего возможны 13 х2х2 = 52 выбора. А 28 от 52 возможных – это 54%.

Для упрощения подсчета результатов можно воспользоваться различными специализированными программами для подсчета. Знание методики проведения и подсчета результатов социометрии позволяет определять практически все позитивные и негативные процессы и связи, существующие в коллективе. Эта информация может служить для последующих перестановок в коллективе с учетом симпатий и антипатий людей. Однако заметим, что данное исследование желательно сопровождать проведением различного рода тестов, наблюдением и беседами.

Литература

1.  Андреева Г.М. Социальная психология. – М.: Изд-во МГУ, 1988.

2. Волкова И.П. Социометрические методы в социально-психологических исследованиях. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1970.

3. Годфруа Ж. Что такое психология. Пер. с франц. В 2 т. – Т. 1. – М.: Мир, 1996.

4. Григорьев СИ., Растов Ю.Е. Начала современной социологии: Учебное пособие для студентов социогуманитарных вузов. – М.: Изд-во «Магистр», 1999.

5. Коломенский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах. – Минск, 1976.

6. Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Психология малой группы: Теоретический и прикладной аспекты. – М.: Изд-во МГУ, 1991.

7. Немов Р.С. Психология. Учебник для студентов высших педагогических учебных заведений. В 3 кн. – Кн.2: Психология образования. – 2-е изд. – М.: Просвещение: Владос, 1995.

8. Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования / Сост. Е.И. Рогов. – М.: Владос, 1995.

9. Основы прикладной социологии. Учебник для вузов. Колл. авторов. Под ред. Ф.Э. Шереги и М.К. Горшкова. – М.: Интерпракс, 1996.

10. Практикум по экспериментальной и прикладной психологии: Учеб. пособие / Л.И. Вановская, В.К. Гайда, В.К. Гербачевский и др./ Под ред. А.А. Крылова. – СПб.: Изд-во С.-Петербургского университета, 1997.

11. Фролов С.С. Основы социологии: Учебное пособие. – М.: Юристъ, 1997.

12. Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании. Учеб. пособие. – Ч.1: Концептуальные и прикладные основы социальной психологии. – М.: Владос, 1995.