Читать «Взгляд на аутизм изнутри» онлайн - страница 13

На одной из моих работ я провела маленький эксперимент с памятью. Отсутствуя на фабрике 30 дней, я попыталась восстановить те ее части, на которые обращала мало внимания и другие части, к которым обращалась намеренно. Ни один из этих отделов я не проектировала. Первым местом был конференц-зал фабрики, другим — вход в помещение, где размещалось мое оборудование. Я довольно точно могла нарисовать карту офиса, но делала большие ошибки в обстановке и обшивке потолка конференц-зала. Визуализированный зал был простым мало детализированным. С другой стороны, я очень точно визуализировала входную дверь в комнату с оборудованием, но сделала небольшую ошибку в стиле дверной ручки. Эта визуализированная дверь обладала гораздо большими деталями, чем конференц-зал. Он мало привлек внимания, даже не смотря на то, что в этом помещении я вела переговоры с менеджерами фабрики (или именно поэтому).

Способности должны поддерживаться и расширяться во что-то полезное. Надя, хорошо известный случай аутизма, будучи ребенком, рисовала замечательные перспективные картины. Когда она достигла рудиментарных социальных навыков, она перестала рисовать. Возможно, талант мог бы быть оживлен поощрением со стороны учителей. Трефферт (1989) сообщал о некоторых ученых, которые не потеряли своих научных (уникальных) умений, став более социальными. Поддерживалось, поощрялось использование научных умений.

В 28 лет мое рисование (черчение) сильно улучшилось после того, как я наблюдала за талантливым художником — графиком по имени Давид. Строительство дома научило меня понимать чертежи, но сейчас я училась рисовать их. Когда я научилась рисовать скотоводческие приспособления, я использовала в качестве моделей рисунки Давида. Я представила, что я — Давид. Купив точно такие же карандаши, я выложила некоторые его рисунки и приступила к рисованию грузового ската для коров. Я просто копировала его стиль, как «совант» играет музыку, хотя мой скат был другим рисунком. Когда я кончила, я не могла поверить, что сделала это.

Дефициты и способности

Пять лет назад у меня был проведен ряд тестов для определения моих способностей и недостатков. Выполнение Spatial Relations теста было на высшем уровне нормы. По Woodcock-Johnson я получила только средние оценки, поскольку это был тест на время. Я не очень быстро думаю; требуется время для образования зрительного образа. Когда я осматриваю место для оборудования на фабрике, проходит 20–30 мин. От пристального осмотра здания до запечатления в памяти этого места. Сделав это однажды, я имею «видео», которое я могу проигрывать, работая над чертежами. Когда я рисую, постепенно возникает образ новой части оборудования. Так как мой опыт увеличивался, мне требовалось меньше измерений для собственно подготовки работы. Во многих случаях заводской инженер измеряет целую кучу вещей, которые существуют, чтобы быть выброшенными. Он не может визуализировать как будет выглядеть здание, если часть его выброшена, а новая добавлена.