Читать «История образования и педагогической мысли: учебник для вузов» онлайн - страница 55
Вардан Торосян
Исламский фундаментализм в современном мире
Не ставя задачей специальный анализ вопроса, следует заметить, однако, прямую связь роста «фундаментализма», угрожающего всему миру, с плачевным экономическим состоянием и неизбежно связанными с ним тоталитарными политическими режимами. Ирак, Иран, Алжир, Ливия, характеризуясь агрессивными режимами или движениями, являются государствами с удручающим экономическим положением. Условия для экспансии фундаменталистских сил создают войны в Чечне и Афганистане. Между тем, наводившая страх на всю Европу Турция делает сейчас все, чтобы влиться в мировую экономическую и культурную систему. Развивая туризм и промышленность, сдержанную внешнюю и внутреннюю политику ведут Египет, Саудовская Аравия (страна исламских столиц, Мекки и Медины), Кувейт и Объединенные Арабские Эмираты, которых еще недавно не было на политической карте мира. Конечно, даже в этих благополучных странах есть опасность, роднящая их с другими исламскими государствами, – слишком «единодушное общественное мнение», совершенно единообразное по стране образование и т. д. Это – признаки питательной почвы для тоталитарных режимов, фанатизма и экстремизма – стоит только пошатнуться экономическому положению (достаточно показателен в этом отношении пример Ирана). Не случайно в богатом Кувейте выходцы из других стран не имеют шансов подняться по социальной лестнице. Это лишний раз доказывает, что подлинная эволюция культуры, образования и воспитания может происходить лишь
Вопросы и задания
1. Очертите временные и географические рамки Средневековья.
2. Какой тип личности и почему выдвигало Средневековье?
3. Назовите основные принципы христианской идеологии образования.
4. Как Средневековье относилось к античности? Какую трансформацию испытали и почему семь свободных искусств?
5. Охарактеризуйте основные черты византийской педагогической мысли.
6. Опишите византийскую систему образования и ее основные вехи.
7. В чем отличие средневековой «книги природы» от античной? Какой отпечаток накладывал на образование «книжный» характер средневековой культуры?
8. Перечислите особенности и возможности схоластики. Каково значение концепциии «двух истин» для религии или науки?
9. Как сочетались религиозное и светское образование в позднем Средневековье?
10. В чем состояли особенности рыцарского воспитания?
11. Когда, где и почему возникли университеты?
12. Назовите особенности исламского образования и его основные центры.
Рекомендуемая литература к главе 5 раздела II
1.
2. Антология педагогической мысли христианского Средневековья: в 2-х т. М., 1994.