Читать «История образования и педагогической мысли: учебник для вузов» онлайн - страница 20
Вардан Торосян
Идеи
Отказываясь от образования по промышленным стандартам, образования как конвейера, мы должны стремиться сделать новое поколение не таким, как мы, но самим собой. Как мы узнаем, в чем это будет заключаться и что это обещает? Достаточно знать, что оно будет готово к велению времени. Тогда оно сможет и направлять его. Поэтому «подлинное образование заключается не просто в передаче новому поколению
Чтобы понять проблемы сегодняшнего образования, необходимо проследить логику формирования педагогических идей и концепций, эволюцию системы образования, необходимо обратиться к их истории.
Вопросы и задания
1. К какому времени можно отнести происхождение воспитания и образования?
2. Сравните образование и усвоение навыков.
3. Можно ли считать отношение к образованию отличительным признаком культуры и цивилизации?
4. Противоречат ли друг другу общечеловеческое, национальное и индивидуальное в образовании?
5. К. Ушинский об особенностях национального образования.
6. Как можно представить сущность национального образования? Должно ли национальное образование вести к национализму?
7. Роль родного языка в образовании.
8. Назовите причину разрушения ценностей и завоеваний советского образования.
9. Можно ли представить образование как приобщение к культуре? 10. В чем сущность и актуальность непрерывного образования?
Рекомендуемая литература к главам 1, 2 раздела I
1.
2.
3.
4.
5.
6. Кризис современной цивилизации. Выбор пути. М., 1992.
7. Круглый стол «Культура, культурология и образование» // Вопросы философии. 1997. № 2.
8. Круглый стол «Философия образования» // Вопросы философии. 1995. № 11.
9. Круглый стол «Философия образования» // Педагогика. 1995. № 4.
10.
11.
12.