Читать «История образования и педагогической мысли: учебник для вузов» онлайн - страница 184
Вардан Торосян
«Застой» сменился «перестройкой», объявленной М. Горбачевым. В отличие от предыдущих необразованных руководителей, Горбачев признавал существование объективных закономерностей общественного развития. Однако, когда ему был задан вопрос об экономической программе «перестройки», он ответил: «Начнем, там видно будет». Проводимая таким образом перестройка обернулась «катастройкой», развалом политической и экономической системы, кровавыми межнациональными конфликтами и распадом СССР в декабре 1991 г., ровно через 69 лет после его создания.
Вопросы и задания
1. Охарактеризуйте точки зрения на образование, которые столкнулись в первые послереволюционные годы.
2. Определите, в чем выразился захват образования большевиками. Охарактеризуйте идеологию советского образования, разработанную В.И. Лениным и Н.К. Крупской.
3. В чем выразилась «культурная революция»?
4. Охарактеризуйте педагогические взгляды П. Блонского, С. Шацкого, подробно остановитесь на педагогике А. Макаренко.
5. В чем неоднозначность мер, проведенных в образовании в 1930-х гг.?
6. Расскажите о значении советского воспитания, проявившегося в Великой Отечественной войне и в послевоенные годы.
7. В чем состоит неоднозначность «советского воспитания»?
8. Как сказалась на культуре и образовании «оттепель»?
9. Как сказались на культуре и образовании годы «застоя»?
Рекомендуемая литература к главе 13 раздела II
1.
2. Вопросы деятельности экспериментальных учебных заведений в СССР, Западной Европе и США. М., 1980.
3.
4.
5.
6.
7. Культурология / Под ред. А.А. Радугина. М., 1999.
8.
9.
10.
11.
12. Народное образование в СССР: Сб. документов. 1917–1973. М., 1974.
13.
14.