Читать «Уникальные методы обучения в средней школе» онлайн - страница 58

Мой сайт «Физика детям» как раз и помогает мне сберегать время. Вот как это происходит, например с мультфильмами. В поисках нужной информации для урока я «наталкиваюсь» в интернете на интересный мультфильм или мультсериал – это уже само по себе хорошо для проведения урока. Однако, если не сохранить данную информацию, то для проведения такого же урока в параллельном классе её опять нужно будет «выискивать». Ну, ладно, если урок сегодня же или на следующей неделе. Найти будет не трудно. Гораздо сложнее сделать это через год при подготовке к идентичному уроку, и вы, конечно же, понимаете почему. Да, информации в интернете прибавляется каждое мгновение, попробуй тут не потерять то, что тебе принесло или принесёт пользу. Адреса мультфильмов я не только сохраняю на своём сайте, но и проделываю над ними некоторую работу. Дело в том, что не все обучающие мультики или их серии имеют названия соответствующие теме урока или его части. Например, «Физика для самых маленьких» – это фильм на 45 минут. Можно его использовать для повторения в конце первого года обучения предмета, в Литве это 7 класс. Но современные дети быстро устают даже сидя за мультфильмами. Поэтому я просмотрела фильм и для себя «расчленила» его на фрагменты, подходящие для определённых тем уроков. Это делается легко:

смотрю весь фильм,

смотрю второй раз и отмечаю для себя минуты, с которых начинается информация по новой теме, например, «Инерция» -10.45,

эту раскладку «заливаю» на страничку «Обучающие мультики».

Теперь без проблемм в любое время я и пользователи сайта находим то, что требуется. Одним словом, «поработав летом, весь год кушаем хлеб». Ученики тоже заходят на мой сайт, следовательно при подготовке домашнего задания они ещё раз просматривают фрагмент и закрепляют материал. Разбивкой мультфильма, или другого видеоматериала, можно пользоваться и во время проведения урока в кабинете информатики. Ребята, надев наушники, просматривают фрагмент несколько раз и выполняют задания, о которых уже говорилось чуть раньше. Такой расклад урока приходится по душе ученикам. Они увлечённо работают, а я в это время заполняю электронный журнал (от бумажных мы уже отказались).

Метод четвёртый: Многоразовое использование

Я стараюсь «изобретать» такие методы обучения, которые дают «урожай несколько раз в году» Результаты работы в группах – плакаты, комиксы, кроссворды – использую на неделе естественных наук для выставок и викторин. Приборы, изготовленные учениками использую на уроках в других классах, фотографии и видео этих изобретений помещаю на сайт, делаю презентации, выставки и т. п.. Презентации учеников на темы физики, астрономии, техники безопасности использую на уроках в следующем году, а так же организую конференции старшеклассников. Таким образом готовиться специально к довольно утомительному творческому делу, я имею ввиду неделю или декаду предмета, мне не нужно, подготовка идёт весь год. Как видим время расходуется с умом и экономно. Уверена, что ты уважаемый коллега, изобрёл не меньше методик обучения, но всегда ли они сберегают твоё время? Если да, то поделись своим опытом с коллегами в соцсетях, и тебя будут благодарить искренно и горячо, поверь!