Читать «Техники речи» онлайн - страница 10

Знание типичных речевых и грамматических ошибок позволяет их избежать. Рассмотрим те из них, которые наиболее часто встречаются в речи ораторов.

Неправильный выбор слова может быть связан:

• с употреблением лишних слов: "молодые, юные воины всё выдержали", молодые и юные – это одно и то же. "Толпа быстро кинулась" – кинулась – уже значит быстро, «обрести волю и свободу» – воля и свобода – одно и то же;

• со смешением паронимов, то есть слов, схожих по звучанию, но разных по смыслу: «геройское время» вместо «героическое время»

• с непониманием значения слова: «во время войны его демобилизовали на фронт» вместо «мобилизовали». Особенно «не везёт» слову обратно – его употребляют в значении «снова», которого оно не имеет: «обратно дождь пошёл, они обратно не договорились»

Грамматические ошибки в словах – это

• Неправильное образование формы слов: «бухгалтера, башкиров, ложи» вместо «бухгалтеры, башкир, положи».

• Неправильное склонение числительных. Чаще всего делают ошибки при склонении составных количественных числительных. Неправильно говорить «около семьсот двадцати человек". Правильно: «около семисот двадцати человек». В датах число склоняется, а название месяца нет: к первому сентября.

• Употребление двух сравнительных степеней в одном предложении: "более громче" (нужно: более громко или громче).

Грамматические ошибки в построении предложений встречаются тоже достаточно часто.

• Контаминация.

Эта ошибка заключается в соединении частей разных устойчивых выражений, близких по смыслу: "это играет большое значение" или "это имеет большую роль".

• Ошибки в управлении.

Они проявляются в том, что падеж управляемого слова выбран неправильно, например: «любовались на море, преданность к отчизне» вместо «любовались морем, преданность отчизне»

К ошибкам управления примыкает и употребление слова не с тем предлогом или излишнее использование предлога, например: «в картине художника изображена…, доволен о том, что..» вместо «на картине художника изображена…, доволен тем, что..»

• Избыточность придаточных предложений со словом "который": «Мы вошли в сад, который окружал дом, который стоял на берегу озера»

• Неправильный порядок слов в предложении.

Вообще говорящие должны понимать, что порядок слов в предложении связан с их намерениями. Что хочет сказать оратор, от чего «оттолкнуться», а что выделить? Именно эта установка определит, что он сделает в предложении «данным», а что «новым». Это решение, в свою очередь определит, какие слова предложения окажутся в начале, какие – в конце. Но в любом случае мысль не должна прочитываться двояко, как в следующем примере: «Слушатели записались на лекции по культуре общения доцента Иванова".

• Неправильное использование деепричастного оборота.

Деепричастие, как известно, используется для обозначения действия, сопутствующего основному действию, выраженному глаголом-сказуемым. При этом субъект того и другого действия – один и тот же, и должен быть выражен подлежащим. В речи это условие часто не соблюдается: деепричастие обозначает действие лица или предмета, выраженного второстепенным членом предложения. Например: «Готовясь к выступлению, мне потребовался орфоэпический словарь» вместо «Готовясь к выступлению, я обратился к орфоэпическому словарю».