Читать «Расчитайка» онлайн - страница 5

Так ведь и мы в нашей взрослой жизни: в трудную минуту прибегаем к одному виду литературы, в период загрузки рабочими заданиями — к другому, а в отпуске — к третьему. То, что мы обсуждаем с ребенком цели его чтения, что-то советуя, в чем-то, наоборот, уступая, готовит его ко взрослой жизни. Когда ребенок подрастет и столкнется с многообразием жизненных ситуаций, то воспользуется привычкой выбирать книгу с учетом обстоятельств и, главное, собственных желаний.

ПОДСКАЗКИ

Подумайте, как обсудить с ребенком цели чтения. Что поможет ему понять ценность этого процесса? Попробуйте подтолкнуть его к тому, чтобы он сам решил, что есть смысл обратиться к книге. Например, вы планируете летом поездку в Италию, покупаете путеводитель и, выложив его на тумбочку или стол, спрашиваете: «Интересно, а где в Италии самая вкусная пицца?»

Делитесь собственным опытом: «Когда я езжу на работу, мне нравится читать приключенческий роман: он отвлекает меня от тесноты в метро». Или: «Говорят, когда читаешь эту книгу, она меняет тебя изнутри».

Для обсуждения целей чтения и книг, которые вы хотите предложить или показать, стоит выбрать момент, когда ребенок не возбужден, не расстроен, не хочет есть или спать, а, наоборот, расположен к душевной беседе.

Что касается меня, детей к чтению я стараюсь подводить осторожно, избегая даже намека на обязательность. Говорю иногда: «Что-то грустно, так хочется чего-то смешного!» И дети бегут с предложением почитать мне вслух «Дневник кота-убийцы» Энн Файн. Еще один мой любимый прием — ссылаться на значимых взрослых. У меня есть взрослые подруги, которых обожает дочка. Поэтому, когда я говорю: «Тома посоветовала показать тебе эту книгу по такой-то причине», дочь всегда проявляет к предложенному изданию интерес.

И, наконец, я часто объясняю детям, в какую ситуацию им предстоит попасть, и прошу подобрать книгу. Например: «В самолете ты сможешь смотреть мультфильмы, но при взлете и посадке электронные приборы нужно выключить. Давай подумаем, какую книгу тебе взять с собой, ведь посадка может затянуться». Или еще проще: «Мы сегодня едем на метро в театр. Как считаешь, какая книжка поместится в мою сумочку?»

И вот что еще ВАЖНО. Объясняя ребенку, зачем ему читать, помните, чего ТОЧНО НЕ СТОИТ ГОВОРИТЬ.

Мой друг, эссеист и литературный редактор Анна Вацлавовна Годинер, которая провела не один семинар, посвященный книгам на «трудные» темы, всегда предупреждает: «Нельзя усаживать ребенка перед собой и объявлять: “Сейчас я тебе все расскажу о больных детях! Слушай!”» Нужно ориентироваться, прежде всего, на ребенка, на его запрос. Кроме того, не стоит предлагать ребенку книгу со словами: «Держи, вот тебе энциклопедия! Хоть что-нибудь полезное узнаешь, а то растешь оболтусом!» И уж конечно, не стоит озвучивать ребенку цель его чтения таким образом: «На тебе книгу, тут про такого же хулигана, как ты. Может, как и он, перевоспитаешься в конце концов». Дети — тонкие и ранимые существа, они прекрасно улавливают из текста, на кого из героев они похожи, и, если этот герой далек от совершенства, не обижайте детей — не подчеркивайте этого сходства вслух.