Читать «Расчитайка» онлайн - страница 25

Именно поэтому я долго избегала делать с детьми визуализаторы результатов чтения — до тех самых пор, пока не натолкнулась в «Живом журнале» замечательного педагога и математика Жени Кац на пост под названием «Книго-гусеницы». Женя пишет:

«Когда мои дети начинали читать, мы с ними делали не дневник прочитанных книжек, а смешных книгогусениц: на каждый картонный кружочек выписывали имя автора и название книги, а потом сшивали круги между собой. Прочитанных книг становилось все больше, и гусеницы постепенно росли, удлинялись».

В комментариях к этому посту прозвучало сомнение: «Зачем вести “дневник съеденных котлет”»?

Мне понравилось, как ответила Женя:

«Мне кажется, что это бывает важно для некоторых детей — увидеть, что они уже несколько книг прочитали сами от начала до конца, в таком наглядном виде. <…> Гусеницу делать не так уж долго и сложно, особенно если мама помогает, и потом можно смотреть у других — кто что читал, есть повод поговорить про книги, попросить почитать…»

Ключевым для меня здесь является «для некоторых детей». И правда, к чему список прочитанных книг, будь он гусеницей или паровозиком, а может, башней или стадом овечек на лугу, тому, кто и так цепляется взглядом за любой текст, даже если это инструкция к блендеру, и проваливается в него? А вот того, кто заходит в холодную воду медленно, испуганно оглядываясь, вздрагивая от брызг, такая гусеница — а может, вереница бабочек или капустная грядка — может приободрить. Главное — воспринимать гусеницу не как средство давления и контроля («У твоего брата гусеница длиннее!», «Ты написал название книги с ошибкой! Исправь!», «За длинную гусеницу получишь шоколадку!»), а как игру. Это список того, что удалось накопить. Собирают же дети палочки от мороженого, хотя за сто палочек никто новое мороженое не покупает. 

Расскажите детям о том, что в вашей жизни есть вещи, которые вы делаете РАДИ ТОГО, ЧТОБЫ ИХ ДЕЛАТЬ, а не для награды.

Скажем, выращиваете цветы на подоконнике или крутите педали велосипеда. Чем больше цветов выращено или километров преодолено, тем больше радости у вас. Так же и с гусеницей. Не нужно обещать детям фломастеры или сласти за то, что они прочтут какое-то количество книг. Даже самая короткая гусеница сама по себе будет длиннее любой пачки фломастеров — даже той, в которой тридцать две штуки, и вкуснее любой шоколадки!

ЗАДАНИЕ

Обсудите с ребенком, какой визуализатор результата подходит именно ему.

Например:

— Если ребенок увлекается поездами, то можно писать названия прочитанных книг на вагончиках.

— Если ребенку нравятся коты, то легко вырезать из бумаги кошачьи мордочки и писать на них.

Глава 6. «Расчитали». Что дальше?

* * *

Итак, вы прошли с ребенком непростой путь. Вы окружили его домашними книгами, плакатами и книжками-картинками, вы читали ему вслух при каждом удобном случае, вы сами на глазах у ребенка прочли такое количество книг, что они могут составить небольшую библиотеку. И ребенок наконец-то, пользуясь термином, предложенным Женей Кац, «расчитался». То есть разогнался и читает с увлечением самостоятельно. Что делать теперь?