Читать «Психология для медицинских колледжей. Учебное пособие» онлайн - страница 45

Александр Федорович Лазурский (1874—1917) сформулировал три основных уровня активности: 1) низший уровень. Индивид неприспособлен, среда подавляет слабую психику малоодаренного человека; 2) средний уровень. Человек хорошо приспосабливается к среде и находит место, соответствующее внутреннему психологическому складу; 3) высший уровень. Характеризуется стремлением переделать окружающую среду.

Какова структура интеллекта? По мнению Реймонда Кэт-тела (1967 г.), у каждого из нас уже с рождения имеется потенциальный интеллект, который лежит в основе нашей способности к мышлению, абстрагированию и рассуждению. Примерно к 20 годам этот интеллект достигает наибольшего расцвета. С другой стороны, формируется «кристаллический» интеллект, состоящий из различных навыков и знаний, которые мы приобретаем по мере накопления жизненного опыта.

Оценка интеллекта. Наибольшей популярностью пользуется так называемый «коэффициент интеллектуальности»] термин ввел немецкий психолог Вильям Штерн (1871—1938), сокращенно обозначаемый IQ, который позволяет соотнести уровень интеллектуальных возможностей индивида со средними показателями его возрастной и профессиональной группы. Среднее значение IQ соответствует 100 баллам, а самые низкие могут приближаться к0,а самые высокие — к 200.

Самая тяжелая форма слабоумия — идиотия, характеризуется IQ = 20; речь и мышление практически не формируются, преобладают эмоциональные реакции.

Средняя степень называется имбецильностью (IQ = 20—50). Словарный запас имбецилов — до 300 слов; они обучаемы, неплохо ориентируются в привычной житейской обстановке. У них большая внушаемость, склонность к слепому подражанию.

Дебильностью называют легкую степень слабоумия (IQ <75%), которую трудно отличить от психики на нижней границе нормы. Поведение дебилов достаточно адекватно и самостоятельно, речь развита. Поэтому дебильность замечается не сразу, а обычно в процессе начального обучения.

3.9. Эмоциональные феномены человека в структуре сознания

Эмоции влияют на наши мысли и поступки в повседневной жизни, а порой и драматически изменяют человеческую судьбу. Даже кратковременное, но яркое и сильное эмоциональное впечатление может вызвать длительное переживание и стойкие личностные изменения. Но несмотря на это, лишь в последние тридцать лет наука перестала игнорировать эмоции и серьезно начала их изучение. Стали даваться самые разные оценки их роли в жизни человека. При этом одни ученые усматривают в эмоциях источник психосоматических заболеваний, а другие считают, что они выполняют мотивационную, организационную и подкрепляющую функции в жизни человека. Одни исследователи доказывают, что эмоции иннервируются вегетативной нервной системой, а другие увязывают их функционирование прежде всего с соматической нервной системой. Некоторые исследователи убеждены, что эмоции человека следует подчинять разуму, другие доказывают, что именно эмоции служат его пусковым механизмом. Таким образом, дискуссии относительно природы эмоций до сих пор продолжаются.