Читать «Психодиагностика: учебник для вузов» онлайн - страница 334

67

По вполне понятным причинам здесь опущены этапы ручной факторизации матрицы, поскольку в настоящее время для этой цели используются различные компьютерные программы. Для читателя, желающего ознакомиться подробно с процедурой факторизации матрицы и ее вращением, рекомендуем обратиться к книге: Окунь Я. Факторный анализ / Пер. с польск. Под ред. Г. 3. Давидовича. – М.: Статистика, 1974.

68

SPSS – Статистический пакет для социальных наук (Statistical Package for the Social Sciences).

69

См., напр., Бурлачук Л. Ф. Словарь-справочник по психодиагностике. – СПб.: Питер, 2007, а также Гласс Дж., Стэнли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии / Пер. с англ. – М.: Прогресс, 1976.

70

Автор выражает свою признательность за участие в этой работе своему бывшему аспиранту Виталию Духневичу.

71

Для получения стандартного показателя из «сырого» балла вычитается среднее и делится на стандартное отклонение по шкале. Этот показатель в будущем будет использоваться для того, чтобы привести полученные данные к стандартной шкале. В нашем случае это шкала стенов (от 1 до 10, со средним 5,5 и стандартным отклонением 2).

72

Сопротивление тестам со стороны академической психологии было настолько сильным, что даже в 1981 г. К. М. Гуревич писал о том, что печать направленности на «обслуживание потребностей капиталистической системы в той или иной степени несут самые известные батареи тестов – шкала А. Бине, тесты Д. Векслера, Р. Кеттелла».

73

В советской психологии долгие годы термин «интеллект» использовался преимущественно для обозначения высшего этапа психического развития животных, а психологические проблемы интеллекта человека, по сути, сводились к изучению мышления.

74

Под декларативным знанием понимают знание фактов, правил, принципов и методов. Оно свидетельствует о способности изложить факты, правила, принципы или методы, что необходимо для успешного выполнения задач (Андерсон, 1985; Канфер и Акерман, 1990, Макклой и др., 1994). Процедурное знание – это «способность, приобретенная после того, как декларативное знание (знание того, как делать) было успешно объединено со способностью выполнить задачу» (Макклой и др., 1994, с. 493).

75

К этому высказыванию мы еще раз вернемся немного позднее, подводя итоги психогенетических исследований в области интеллекта.

76

Очень хотелось бы задать автору этого высказывания вопрос: «Не следует ли из сказанного, что в восточных сообществах, к которым мы имеем честь принадлежать, дело обстоит совсем по-другому?»

77

Диаграмма путей – это способ наглядного графического представления причинных и корреляционных связей (путей) между переменными, позволяющий дать полное математическое описание линейной модели, используемой исследователями.

78

Сторонники генетической предопределенности интеллекта называют возрастание IQ в больших группах людей «эффектом Флинна» и стремятся объяснить это явление, в частности, тем, что используемые тесты не измеряют «чистого», природного интеллекта, независимого от опыта, образования и культуры. Однако такая аргументация также опровергается Флинном, доказывающим, что разные тесты для измерения интеллекта достаточно значимо коррелируют друг с другом.