Читать «Психодиагностика: учебник для вузов» онлайн - страница 306

Айзенк Г.Ю. Интеллект: новый взгляд// Вопросы психологии. 1995. № 1. С. 111 – 131.

Айзенк Г. Ю. Количество измерений личности /16,5илиЗ? Критерии таксономической парадигмы // Иностранная психология. 1993. Т. 1. № 2. С. 9–23.

Айзенк Г. Ю. Структура личности / Пер. с англ. – СПб.: Ювента; М.: КСП+, 1999.

Айзенк Г., Кэмин Л. Природа интеллекта. Битва за разум. – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2002.

Аминов Н. А. Вытеснение как феномен «утраты языка»: проверка гипотезы Бруне-ра и Постмана в механизме перцептивной защиты // Новые исследования в психологии. 1981. № 2. С. 29–35.

Ананьев Б. Г. Комплексное изучение человека и психологическая диагностика // Вопросы психологии. 1968. № 6.

Ананьев Б. Г. О методах современной психологии // Психодиагностические методы (в комплексном лонгитюдном исследовании студентов). – Л.: Изд-во ЛГУ, 1976.

Анастази А. Дифференциальная психология. Индивидуальные и групповые различия / Пер. с англ. – М.: Апрель-Пресс; Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001.

Анастази А. Психологическое тестирование / Пер. с англ. – М.: Педагогика, 1982. Кн. 1, 2.

Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. 7-е изд. / Пер. с англ. – СПб.: Питер, 2007.

АсмоловА. Г. Психология индивидуальности: Методологические основы развития личности в историко-эволюционном процессе. – М.: Изд-во МГУ, 1986.

Баранова Л. А. Зависимость интеллектуального развития взрослых от возраста в период от 18 до 35 лет // Возрастная психология взрослых (теоретическая и прикладная): Тез. док. – Л.: АПН СССР, 1971. С. 29–35.

Беллак Л. О проблемах концепции проекции // Проективная психология / Пер. с англ. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2000. С. 10–29.

Беллак Л., Беллак С. Руководство по тесту детской апперцепции (фигуры животных) / Пер. с англ. Под ред. Л. Ф. Бурлачука. – Киев: ПАН Лтд, 1995.

Берне Р. С, Кауфман С. X. Кинетический рисунок семьи: введение в понимание детей через кинетические рисунки / Пер. с англ. – М.: Смысл, 2000.

Бернштейн М. С. Метод тестов на I Всесоюзном педологическом съезде // Тесты (теория и практика). 1928. Сб. 2. С. 192.

Беспалько И. Г. О некоторых неясных вопросах психологической интерпретации факторов в факторном анализе // Психологический журнал. 1987. Т. 8. № 3. С. 137–144.

Блонский П. П. О связи между IQ школьников и возрастом матери, номером ее беременности, а также трудностью родов // Педология и школа: Работы кабинета школьной педологии. 1929. Вып. 2. С. 86–90.

Борисова Л. Н. Динамика интеллектуального развития взрослых // Возрастные особенности умственной деятельности взрослых. – Л.: НИИ общего образования взрослых АПН СССР, 1974. С. 53–61.

Бочков Н. П. Методологические и социальные вопросы современной генетики человека// Вопросы философии. 1981. № 1. С. 51–62.

БрунерДж. Психология познания/ Пер. с англ. – М.: Прогресс, 1977. С. 13–130.

Бурлакова Н. С, Олешкевич В. И. Проективные методы: теория, практика применения к исследованию личности ребенка. – М.: Институт общегуманитарных исследований, 2001.