Читать «Общая психология. Курс лекций» онлайн - страница 112

некоторая возможность. Подобно тому, как брошенное в почву зерно является лишь

возможностью по отношению к растению, которое вырастет из этого зерна, так и

способности человека являются лишь возможностью для успешного приобретения знаний

и умений. Но зерно впоследствии даст хороший урожай лишь при условии, что характер

почвы, интенсивность полива и температура окажутся благоприятными для растения.

Также и способности человека только тогда превратятся в знания и умения, если у

человека будут все условия для развития его способностей, а сам он будет много

трудиться над их развитием.

172

27.2. ОСОБЕННОСТИ СПОСОБНОСТЕЙ

1. Способности развиваются на основе задатков — психофизиологических особенностей

человека.

2. Если способность не развивается, то со временем она может быть утрачена.

3. Отдельные способности могут частично компенсировать отсутствие других

способностей.

4. Всякая деятельность сложна и многогранна. Соответственно, способности имеют

синтетический характер. Например, способность к музыке нельзя свести только к

музыкальному слуху. Для проявления данной способности нужны еще чувство ритма, гармонии, стремление к прекрасному, трудолюбие и т. д.

27.3. РАЗВИТИЕ СПОСОБНОСТЕЙ

Морфо-физиологической базой для развития способностей являются задатки. Так, задатками музыкальных способностей будет соответствующее строение улитки и

височной коры больших полушарий, для развития актерских способностей нужно наличие

достаточно развито го голосового аппарата и эмоциональных зон мозга, а также хорошая

мышечная координация и т. д. Развитие способностей начинается с первых дней жизни и

может продолжаться всю жизнь. В процессе развития способностей можно выделить ряд

этапов (рис. 27,3).

Рис. 27.3. Этапы становления способностей

Первичный этап в развитии любой способности связан с созреванием необходимых для

нее органических структур или с формированием на их основе нужных функциональных

органов. Он обычно охватывает период от рождения ребенка до 6-7 лет. Становление

специальных способностей начинается в дошкольном детстве и продолжается в школе, особенно в младших и средних классах. Поначалу развитию этих способностей помогают

различного рода игры детей, затем существенное влияние на них начинает оказывать

учебная и трудовая деятельность, особенно если они имеют творческий характер.

Оценить, на сколько развиты способности у ребенка, мы можем по динамике их развития

— то есть по скорости освоения той или иной деятельности. Для развития способностей

ребенка нужны определенные условия (рис. 27.4).

Рис. 27.4. Условия плодотворного развития способностей у ребенка

Реально судить о способностях ребенка можно, но совокупности следующих показателей:

□ скорость продвижения учащегося в овладении соответствующей деятельностью;

□ качественный и количественный уровень достижений;

□ склонность к занятиям данной деятельностью;