Читать «Нас всех учили понемногу» онлайн - страница 3

Лично убедился, что наша предельно коррумпированная система образования выпускает умственно убогих молодых людей с большими амбициями. Это не профессионалы. Скорее, готовая похоронная команда для породившего их социума.

Стоит ли говорить, что крах системы высшего образования, потянул за собой снижение требований к уровню образования выпускников средних и профессиональных учебных заведений – школ, техникумов, технических училищ.

– Что, в СССР лучше было?!

– Было бы лучше, мы бы по-другому жили. Теперь модно вспоминать об утерянном нами якобы высоком качестве советского образования. К сожалению, это далеко не так. Тоталитарное общество, нацеленное на достижение мирового господства никогда не ставило себе цель воспитать мыслящих людей.

СССР был по сути свой, боевой машиной, исходно предназначенной для насильственного распространения коммунистической идеологии. Как известно, боевая машина не нуждается в членах экипажа с независимым мышлением. Социум тоталитарного государства, в первую очередь, должен быть абсолютно управляем. Во вторую – владеть нужными навыками.

Да, были необходимы специалисты в различных отраслях знания. Изготовление оружия требует квалификации. Потому советской системе образования пришлось решать сложную задачу: «Как подготовить специалиста с полностью отсутствующим критическим мышлением ?». Задача, что и говорить, непростая. Более того, внутренне противоречивая. Как решать сложные научные проблемы, не будучи способным сопоставлять и делать правильные выводы?

Потому СССР готовил специалистов методом натаскивания. В головы молодых людей забивали всю потенциально полезную информацию и разъясняли, как ее следует трактовать. Шаг влево или вправо от генеральной линии партии считался побегом, прыжок на месте – провокацией. Зато исполнители получались политически грамотные, надежные.

Наука, особенно фундаментальная, с уходом представителей старой русской культуры, потихоньку испускала дух, не обращая внимания на грандиозные в нее вложения. Потому функции у науки оставили по преимуществу представительские, возложив задачу преодоления технологического разрыва на службу внешней разведки.

История нашей техники известна. Все, сколь-нибудь ценное заимствовалось за границей. Атомную бомбу, танковую подвеску системы Кристи, ракеты фон Брауна, станки и самолеты. Некоторые изделия по высочайшему указу, копировали «до болта».

Причина технологического отставания была для власти ясна. Само по себе, оно легко преодолевалось в течение жизни одного поколения, что в дальнейшем продемонстрировали многие народы, да те же японцы. Но вот только единственно возможный рецепт преодоления нашего отставания был для партии неприемлем.

Между тем, он прост: построение системы образования на прочном фундаменте гуманитарных наук. Поясню подробнее: прежде чем учить профессии, человека следует научить учиться. Иначе говоря, дать ему правильные методы запоминания, сопоставления и оценки информации. Затем следует научить его делать правильные выводы.