Читать «Монтессори. 150 занятий с малышом дома» онлайн - страница 43

Найти букву, на которую оканчиваются названия предметов

Материал

• 1 ковер

• 1 разлинованная доска

• 1 поднос

• 1 коробка с 6 миниатюрными предметами, финальные буквы названий которых известны ребенку

• коробка с мобильным алфавитом (или шероховатыми буквами)

Презентация

1. Предложить ребенку расстелить ковер и положить сверху разлинованную доску.

2. Показать ребенку первый предмет и спросить, знает ли он, как он называется. Если он не знает, сообщить ему название предмета.

3. Попросить его принести и положить на поднос букву, обозначающую звук, на который оканчивается название первого предмета. Он найдет букву в коробке с мобильным алфавитом.

4. Положить предмет в верхнюю часть ковра и поместить справа от него букву, обозначающую звук, на который оканчивается название предмета.

5. Попросить ребенка выбрать следующий предмет и проделать те же действия.

6. Предложить ребенку самостоятельно завершить упражнение.

7. После занятия предложить ребенку убрать материал на место.

Упражнение «Найти букву, с которой начинается слово»

Папка с прозрачными вкладышами-карманами для букв

Материал

• 1 папка с прозрачными вкладышами-карманами

• белые листы бумаги

• картинки

Подготовка

В этой папке каждая страница предназначена для новой буквы, выученной ребенком. Согласные звуки будут написаны розовым цветом в верхней части листа бумаги, а гласные – голубым.

Если ребенок только что выучил букву «а», напишите «а» в верхней части листа и помогите ребенку подобрать слова, начинающиеся со звука «а». Воспользуйтесь интернетом или журналами, из которых можно вырезать картинки и наклеить их на лист бумаги (сделайте это вместе с ребенком или предложите ему приклеить картинки самостоятельно).

Папка с вкладышами заполняется по мере усвоения нового материала и должна находится в свободном доступе, чтобы ребенок мог с гордостью ее разглядывать и самостоятельно повторять пройденное.

5. Культура

Глава 10. Подготовка и презентация

Хорошее знание мира, в котором живет ребенок, определяет его психологическое самочувствие, способствует его развитию и укрепляет веру в себя.

Уже в самом раннем возрасте малыш стремится к знаниям, и чтобы эта жажда не угасала, нужно правильно удовлетворять ее.

Занятия по истории, географии и научным дисциплинам помогают достичь этой цели, а также развить речевые навыки и расширить словарный запас, поскольку в этот период ребенок особенно восприимчив к языку.

Важно уже в самом начале обучения ребенка, особенно маленького, показывать ему все на конкретных примерах. На этом этапе мир постигается через чувства и осязание: малышу нужно все прочувствовать, до всего дотронуться, он должен видеть, слышать, а иногда и пробовать на вкус.

Знакомство с окружающим миром лучше начинать вне дома, наблюдая природные явления, животных и т. д. Пусть во время этих прогулок ребенок смотрит, слушает, трогает. Не ограничивайте его во времени. Пусть он ощутит мир, в котором живет, всеми органами чувств, начнет осознавать связи между вещами и поймет важность своей роли в поддержании вселенского равновесия.