Читать «Монтессори для малышей (Полное руководство по воспитанию любознательного и ответственного ребенка)» онлайн - страница 129

10. Школа рассматривает каждого ребенка как уникальную личность, учитывая все аспекты его развития (социальный, эмоциональный, физический, когнитивный и языковой).

Как выглядит типичный день в школе Монтессори?

Родителям может быть трудно понять, как в классе Монтессори может быть тридцать детей, изучающих разные уроки по разным предметам одновременно. Меня часто спрашивают: «Как учитель может справиться со всем этим?»

Вот иллюстрация того, как это работает на практике.

Перед началом дня учитель Монтессори подготавливает классную комнату. Материалы для занятий лежат на полках на уровне роста детей, расставленные по различным областям исследований. Они тщательно подобраны и основываются друг на друге, помогая ребенку развивать навыки и умения на основе полученных знаний. Во время занятий учитель наблюдает за детьми, видит, что́ каждый ребенок изучает и осваивает, и предлагает ребенку приступить к следующему уроку, когда он будет готов.

Войдя в класс Монтессори, мы можем увидеть, как один ребенок работает над своими математическими навыками, другой будет заниматься языковой деятельностью, а еще пара детей завершают совместный проект. Идея заключается в том, что ребенок может самостоятельно выбирать, над чем он хочет работать.

В классе Монтессори меньше времени тратится на «сдерживание толпы» – например, на то, чтобы заставить всех сидеть и слушать урок или пойти в туалет всей группой. Это дает учителю больше времени на то, чтобы сосредоточиться на наблюдении за детьми и помощи им.

Поскольку в классе находятся дети смешанных возрастных групп, старшие дети могут помогать младшим. Когда они объясняют что-то другому ребенку, они закрепляют собственное обучение. Дети младшего возраста также учатся, наблюдая за старшими детьми.

Мы можем быть обеспокоены тем, что при всей данной свободе, наш ребенок может избегать какой-либо области обучения. Если это произойдет, Монтессори-учитель понаблюдает, готов ли ребенок, и сможет предложить ему более доступные и привлекательные для него занятия, представляя их по-другому, в соответствии с его интересами.

Подходит ли система Монтессори каждому ребенку?

Мы часто задаем вопрос, подходит ли система Монтессори для всех детей или только для тех, кто умеет хорошо планировать, очень самостоятелен или усидчив.

1. Подходит ли система Монтессори для различных типов обучения?

Я обнаружила, что система Монтессори подходит для всех детей. Материалы дают возможность обучаться визуально, с помощью слуха, кинестетически (через прикосновение) и вербально, поэтому они привлекательны для детей, которые обучаются по-разному.

Некоторые дети учатся наблюдая, другие – делая. Дети не обязательно должны быть «заняты» все время – они могут наблюдать, как другие занимаются какой-либо деятельностью. Иногда, наблюдая, они узнают так много нового, что к тому времени, когда сами попробуют заняться развитием этого же навыка, то уже будут близки к тому, чтобы овладеть им. Другой ребенок может узнавать больше, выполняя упражнение самостоятельно, повторяя и повторяя его до тех пор, пока не овладеет им. Оба ребенка могут процветать в этой среде, несмотря на различия в стилях обучения.