Читать «Мировые» онлайн - страница 36

формационных ресурсов.

15. Чем отличается пятая фаза развития информационных

ресурсов от предыдущих?

16. Что характеризует переход общества к шестой фазе

развития и потребления информационных ресурсов?

17. В чем сущность “информационного взрыва” или “инфорр

мационной революции”?

18. Каковы последствия развития мировых информационных

ресурсов и информационных технологий в настоящее время?

19. Назовите признаки классификации информационных

ресурсов.

20. Приведите краткую характеристику документированн

ных и недокументированных информационных ресурсов.

21. Приведите определение информатизации общества.

22. Какие этапы включает процесс информатизации общества?

23. Каким образом возникает система взаимовлияния межж

ду информационными ресурсами и информационными техноо

логиями работы с ними?

65

24. Охарактеризуете смену ряда поколений ЭВМ и развии

тие на их базе информационных технологий.

25. Опишите основные технические достижения, приведшие

к современным информационным технологиям.

26. Что такое информационная индустриализация и к чему

она приводит?

27. Дайте определение информационному обществу и прии

ведите его позитивные и негативные характерные черты.

28. Что такое информационная культура?

29. Для чего необходимо овладевать информационной кульь

турой?

66

3. Недокументированные

информационные ресурсы

К недокументированным информационным ресурсам (ИР)

относят ресурсы в виде знаний — интеллектуального продукта, которым обладают отдельные специалисты в различных обласс

тях своей деятельности, а также в виде знаний, вырабатываее

мых группой специалистов при обсуждении какиххлибо конкретт

ных проблем и нахождении путей их разрешения. Таким обраа

зом, носителями этих ИР является человек, который передает

знания другим людям устным, письменным или другим путем.

3.1. Индивидуальные знания специалистов

Индивидуальные знания специалистов — экспертов1 в отт

дельных областях сферы деятельности человека представляет

собой, по существу, самый главный ресурс человечества. Спее

циалисты образования — учителя и преподаватели — передаа

ют молодым поколениям начальные, а затем более глубокие свее

дения об устройстве окружающего мира и основах жизнедеяя

тельности человека. Специалисты медицины — врачи — несут

знания о строении организма человека и помогают избавиться

от его болезней. Специалисты технических областей обладают

1 Эксперт (от лат. expertus опытный) — специалист, дающий заклюю

чение при рассмотрении какогоонибудь вопроса;

— человек, обладающий спее

циальными знаниями в области науки, техники, искусства и т. д. и прии

влекаемый предприятиями, организациями или государственными оргаа

нами (например, арбитражем) для проведения экспертизы или для прии

нятия какогоолибо решения по управлению.

67

знаниями об устройстве машин и различных технических сисс

тем и умеют пользоваться ими. Ученые обобщают известные

знания и навыки людей и создают на этой базе новые знания.

Специалисты исторических наук владеют информацией о проо

шедших временах развития человечества и т. д. Все множество

специалистов — носителей знаний (или информационных раа