Читать «Метавселенная. Книга первая: настоящее» онлайн - страница 6

Вся образовательная система внушает нам на уровне подсознания идею «конечности образования». Мы мечтаем быстрее сдать экзамены и вздохнуть. Мы мечтаем быстрее получить диплом и громко прокричать: «Ура! Отмучился!». Экзамены, зачеты, семестры, программы - вся эта система внушает нам вреднейшую мысль, что образование конечное; получил красный диплом - и ты выполнил миссию. А правда жизни заключается в том, что мы должны развиваться каждый день, всю жизнь, до самого последнего удара сердца.

Способности нашего мозга бесконечны. Мозг - это единственный орган в теле человека, который развивается всю жизнь. Почему ещё важно развиваться всю жизнь? Дело в том, что мы с вами живём в постоянно меняющемся мире. Знания практически полностью устаревают каждые пять лет. Студент заканчивает университет - и то, что он изучал, уже устарело, уже стало бесполезным. По утверждению ООН, сегодня 75% людей в мире отстают от перемен, и это приводит к большим проблемам.

Надо бы остановиться, но не могу удержаться, чтобы не рассказать вам о ещё одном сильнейшем способе лишения рассудка и здравого смысла бедных и беззащитных детей. Современная «обучающая» программа составлена так, что у детей совсем не остается свободного времени. Им некогда думать, размышлять, у них нет никакой возможности побыть наедине с самим собой. Их заваливают, загружают огромным количеством ненужной информации, которая умещается на 5-ти долларовую флешку.

Нагрузки настолько большие, что у детей нет времени размышлять и развивать свой ум. Как говорил Бернард Шоу: «Я думаю два раза в неделю. Большинство людей не думают никогда». Запомните: ни шахматы, ни решение математических задач, ни кроссворды и головоломки не могут заменить главного упражнения - думать, размышлять и учиться у жизни.

Также обратите внимание, что дети уже живут. «Странная» система образования как бы готовит их к жизни - но они уже живут. В детях надо воспитывать жизнь при помощи жизни.

Чтобы вы окончательно осознали всю преступную разрушительную силу принципа оболванивания не оставлять детям свободного времени, приведу пример, как великие философы, мудрецы Сократ, Платон, Аристотель, обучали своих учеников. Они ставили перед учениками задачу и просили их размышлять месяц или два над решением этой задачи. Это размышление, эта важнейшая внутренняя работа и есть главное упражнение для развития, мудрости, осознанности и здравого смысла. А теперь представьте современного учителя в любом учебном заведении, который просит учеников побыть наедине и размышлять над интересной задачей пару месяцев. Самое парадоксальное в этой истории то, что в «системе» работает очень много хороших, честных и добрых педагогов, и они искренне верят, что делают добро - но на самом деле рабы воспитывают рабов.

Слышу, вижу и чувствую, как у вас возникло много вопросов; если это так, я молодец - разбудил ваше любопытство, расшевелил вас. Прошу вас, наберитесь терпения - на все вопросы получите честные, полезные ответы. А самое главное - я передам вам новейшие, революционные, суперэффективные упражнения, приёмы и методики достижения успеха, богатства, уважения и счастья. Если бы это было возможно - я бы в нескольких словах вам бы всё передал, но, наверное, в труде и постижении есть вселенская справедливость. Я - практик, поэтому я ставлю перед собой и вами задачу достижения в кратчайшие сроки триумфального, олимпийского, грандиозного результата! Если не сдадитесь - так и будет; к главному секрету мы скоро с вами подойдём.