Читать «Креативность» онлайн - страница 6

В МОЁМ СЛУЧАЕ ЭТО:

1. КОЗА И ЛОШАДЬ. Козы были главными животными на ферме при школе. Да-да, у школы была ферма. У нас вообще любили животных, и несколько лет наравне с русским и математикой в школе преподавали уникальный предмет – коневодство. Я на всю жизнь его запомнил, и школа у меня стала ассоциироваться с лошадьми. Поэтому второе животное – лошадь.

2. ПЕТУХИ. За их большое количество на той же ферме. Ну и за свою эффектность, звонкость, мужество.

3. КОСМОНАВТ И УЧЁНЫЙ. Опять же Королёв и разработка космических ракет, а с учёных начинается почти всё новое в нашей жизни, в том числе, космос.

Я ВЗЯЛ СЛЕДУЮЩИЕ:

1. «БЕСКОНЕЧНОСТЬ НЕ ПРЕДЕЛ». Красивая реплика игрушки-космонавта Базза Лайтера из мультфильма «История игрушек».

2. «ЧЕРЕЗ ТЕРНИИ К ЗВЁЗДАМ». Мне кажется, эта фраза и про обучение, и про космос.

3. «БУДУЩЕЕ НАЧИНАЕТСЯ ЗДЕСЬ». Это про все молодые умы, которые будут учиться в школе и затем, возможно, менять страну и общество.

Детали разложены, теперь я могу с их помощью собрать минимум 27 новых гербов для своей школы. Но я соберу 3 для примера. Смотри, как это делается.

Нужно последовательно в любом порядке соединить по одному элементу из каждой строчки и затем нарисовать свой вариант их соединения (огурцами).

ПЕРВЫЙ ВАРИАНТ

Я ДОБАВИЛ СОЛНЦЕ НА ЩИТ: ЯРКИЙ ОБРАЗ ПО ФОРМЕ ЩИТА И СОЗДАЁТ ОЩУЩЕНИЕ ЧЕГО-ТО ЗНАЧИМОГО.

ВТОРОЙ ВАРИАНТ

ДОБАВИЛ ПЛАМЯ НА ЩИТ КАК ОБРАЗ ОГНЯ ЗНАНИЙ. А В ОСТАЛЬНОМ ВСЁ ПО СХЕМЕ.

ТРЕТИЙ ВАРИАНТ

ПО ПРИМЕРУ ШКОЛЫ ХОГВАРТС Я ЗАХОТЕЛ ПОСТАВИТЬ НА ЩИТ ПЕТУХОВ. ПОЛУЧИЛОСЬ ЛАКОНИЧНО.

Как видишь, когда есть схема и базовые элементы, появляется желание добавить детали, поэкспериментировать с вариантами соединения. Это настоящая игра, в которой правила устанавливаешь ты сам.

Как ты понял, легомпозиция и спонтанное соединение элементов дают множество решений – прогнозируемо и быстро. С этой схемой я мог бы в своё время за 40 минут предложить 27 разных вариантов, но я предложил один и оказался неконкурентоспособен.

Но ты в другой ситуации, ведь у тебя есть эта книга. И за ближайшие 40 минут могут появиться твои 27 вариантов герба для школы.

СНАЧАЛА РАЗЛОЖИ ДЕТАЛИ. КАК ЭТО СДЕЛАЛ Я.

А теперь нарисуй огурцами свои варианты соединений в ячейках.

Обязательно научи друзей этому методу. Придумывайте гербы вместе! Герб может быть не только у школы, но и у семьи, у спортивной команды и даже у дружеской компании!

ИТАК, К ЭТОМУ МОМЕНТУ ТЫ УЖЕ:

● разобрался со смыслом слова «креативность» и понимаешь, из чего состоит система развития «Кроссфит мозга»;

● зафиксировал преимущества, которые даёт прокачанная креативность;

● дорисовал минимум по 3 банана, торса и пары ног;

● знаешь разницу между креативностью и творчеством;

● превратил огурцы во что-то осмысленное и можешь поделиться этим в соцсетях;

● растерзал школьный дневник;

● придумал несколько вариантов герба для своей школы и имеешь в связи с этим право на встречу с директором (хочется так думать).