Читать «История России. С древнейших времен до XVI века. 6 класс. Методическое пособие к учебнику А. Ф. Киселева, В. П. Попова» онлайн - страница 2
Ольга Николаевна Шапарина
Постановка проблемы
Что такое первобытнообщинный строй?
◼ Информационно-аналитический блок
Каждый ученик получает рабочий лист «Первобытнообщинный строй». Учащимся предлагается прочитать материал пункта «Периодизация древнейшей истории» и выполнить задание 1 рабочего листа.
Как вы думаете, что позволяет ученым датировать различные периоды развития человеческого общества? Какие виды источников вы помните из курса древней истории?
Учащимся предлагается прочитать материал пункта «Каменный век» и подтвердить свои ответы на предложенные выше вопросы.
1. На основе иллюстраций учебника составьте небольшой рассказ о занятиях первобытных людей.
2. Начните выполнять задание 2 в рабочем листе.
Учитель рассказывает о характерных чертах родовой общины, переходе от присваивающего хозяйства к производящему.
Учащимся предлагается прочитать материал пункта «Бронзовый век» и выполнить задание 3 в рабочем листе. После его выполнения сидящие в паре ученики меняются своими листами и проверяют друг друга. Учитель выводит правильно заполненную схему на экран через компьютер или диктует верный ответ.
Учащимся предлагается пункта «Железный век».
В чем разница между родовой и территориальной соседской общиной?
◼ Рефлексивный блок
Подведение общих итогов. Ответ на поставленный в начале урока проблемный вопрос.
Рефлексия и оценивание. Анализ и оценивание проделанной работы по плану.
1. Выделите формы деятельности, в которых вы принимали участие на занятии:
1)
2)
3)
2. Что было самым трудным в ходе урока?
3. Что было наиболее интересным в ходе занятия?
4. Что нового я узнал(а) на уроке?
Домашнее задание: § «Первобытнообщинный строй»; выучить определения терминов; закончить выполнение задания 2 в рабочем листе, выполнить задание 4.
РАБОЧИЙ ЛИСТ
«ПЕРВОБЫТНООБЩИННЫЙ СТРОЙ»
ученика(цы) ________________________________
1. Нарисуйте ленту времени, отметьте на ней соответствующий период развития человеческого общества.
2. Выделите и запишите особенности каждого периода.
3. Заполните схему«Бронзовый век», используя слова: медь, обмен, имущественное расслоение, гибкий лук, острые наконечники стрел, излишки, земледелие, вооружение, скотоводство, мечи, бронза, кинжалы, олово.
4. Запишите определения понятий.
Первобытнообщинный строй –
Родовая община –
Территориальная соседская (или семейная) община –
УРОК 2
Народы и государства Северного Причерноморья
Материалы и оборудование: учебник, раздаточный материал, лист самооценки, компьютер, проектор.
Ожидаемые результаты обучения и освоения содержания темы. В ходе урока необходимо продолжить формирование ряда универсальных учебных действий учащихся:
✓ привлекать знания из курса истории Древнего мира и Средних веков о государстве, его признаках и типах;
✓ объяснять понятие «цивилизация»;
