Читать «История России. С древнейших времен до XVI века. 6 класс. Методическое пособие к учебнику А. Ф. Киселева, В. П. Попова» онлайн - страница 5
Ольга Николаевна Шапарина
Рефлексия и оценивание. Анализ и оценивание проделанной работы по плану.
1. Формы работы на уроке:
А) простые;
Б) сложные.
2. Самым интересным в ходе урока было…
3. Кратко заполните таблицу по изученной теме:
Домашнее задание: § «Народы и государства Северного Причерноморья»; выучить определения терминов; вопрос 2 – устно, вопрос 5 – письменно.
УРОК 3
Кочевые народы
Материалы и оборудование: учебник, раздаточный материал, лист самооценки, компьютер, проектор.
Ожидаемые результаты обучения и освоения содержания темы. В ходе урока необходимо продолжить формирование универсальных учебных действий учащихся:
✓ привлекать знания из курса истории Древнего мира о племени гуннов;
✓ объяснять понятия «кочевые племена», «каганат», «пошлины»;
✓ сопоставлять особенности развития отдельных кочевых племен;
✓ логически рассуждать и составлять связный текст о личности из перепутанных предложений;
✓ составлять вопросы по прочитанному материалу и заполнять таблицу;
✓ анализировать материал урока на поставленный проблемный вопрос;
✓ взаимодействовать с другими учащимися в ходе групповой и коллективной работы.
◼ Проверка домашнего задания
◼ Мотивационный блок
1. Как вы понимаете понятие «кочевые народы»?
2. Вспомните и расскажите, кто такие гунны.
3. Прочитайте документ в конце изучаемого параграфа «Римский историк Аммиан Марцеллин о гуннах». Выполните задания к нему.
Постановка проблемы
Чем отличались кочевники от других уже известных вам племен?
◼ Информационно-аналитический блок
✦ Игра «Реставрация»
Каждой паре учащихся предлагается текст о вожде гуннов Аттиле, разрезанный на предложения.
Задание парам Соберите биографию исторической личности.
Аттила – вождь племени гуннов (с 434 г.). Римские хронисты называли его «бич Божий».
Огромная империя Аттилы простиралась от Южной Германии до Волги и Урала и от Балтийского моря до Кавказа. Аттила был основным противником Восточной Римской империи в 441 – 449 гг., захватил и разграбил почти все города во Фракии, за исключением Адрианополя и Ираклии, угрожал Константинополю. В результате гунны добились от императора Феодосия II уплаты огромной ежегодной дани. После битвы на Каталаунских полях (451) в 452 г. предпринял новый набег и разрушил ряд городов Италии. Папа Лев I от имени императора купил у Аттилы мир за большую сумму денег.
Умер во время своей свадьбы с бургундской принцессой.
✦ Работа в группах
Класс делится на три группы (по рядам). Каждая группа читает определенную часть параграфа: «Гунны, авары и тюрки» (1-я группа); «Печенеги», «Хазарский каганат» (2-я группа); «Волжская Булгария» (3-я группа) – и придумывает вопросы по прочитанному материалу. Отвечая на них, все учащиеся заполняют таблицу.
КОЧЕВЫЕ НАРОДЫ
Учитель предлагает учащимся кроссворд.
