Читать «Игровые и занимательные задания по математике. 2 класс» онлайн - страница 9

Например, учитель вызывает ученика с цифрой 3 и говорит: «Дополните до 8». К доске идет ученик с цифрой 5. Контролеры делают хлопок. Затем учитель говорит: «Дополните до 16». К доске идет ученик с цифрой 8. Контролеры делают хлопок. И наконец, учитель предлагает дополнить полученную сумму до 20. Выходит ученик с цифрой 4. Контролеры хлопают. Получилась цепочка из чисел, составляющая в сумме число 20.

3+5+8+4=20

13. Кому подается мяч? (I вариант)

Дидактическая цель. Закреплять приемы сложения однозначных чисел с переходом через десяток и соответствующие приемы вычитания.

Оборудование. Рисунки футболистов и ворот.

Содержание. Учитель сообщает детям, что в школе для тренировок выделили команды по 10 учеников от каждого класса. Каждый игрок получил свой номер. Футболисты II класса получили номера от 11 до 20. Они играют в математический футбол. Учитель выясняет желание учащихся поиграть и рассказывает правила и содержание игры. Он делит их на команды. Сначала играют ученики 1-й команды. Остальные выполняют роль судьи. (Показывают зеленый круг, если футболисты играют верно; в противном случае они показывают красный круг.) Ученики играют по такому правилу: направление удара мяча записано примером. Решив пример правильно, они узнают, кому из следующих игроков подается мяч. В ответе примера зашифрован номер футболиста, которому нужно подать мяч.

Последний из них забивает мяч в ворота.

Внимание, игра началась!

— Какому футболисту подал мяч одиннадцатый номер? (Тринадцатому номеру.)

— Как вы узнали? (20—7=13.)

— Тринадцатый номер кому подает мяч? (Восемнадцатому.)

— Как вы узнали? (9+9=18.) И т. д.

— Кто забил мяч в ворота? (Десятый номер.)

Затем учитель быстро стирает и записывает другие заранее подготовленные примеры. Играет 2-я команда, другие выполняют роль судьи. 3-я команда играет аналогично. После окончания соревнования подводятся итоги. Выигрывает команда, которая не допустила ни одной или допустила меньшее число ошибок.

14. Кому подается мяч? (II вариант)

Дидактическая цель. Обучать составлению примеров на сложение и вычитание.

Оборудование. То же.

Содержание. Расположить на магнитной доске рисунки футболистов и ворот. Под одним из них, подавшим мяч первым, записать пример, под другим—только два числа. Например:

Определив, что одиннадцатый номер подает мяч тринадцатому, ученики поочередно выходят к доске. Они должны догадаться, кому подает мяч каждый следующий футболист. Ученики ставят в примерах знаки +, — между числами, ориентируясь на номера футболистов, еще не подававших мяч. Например, под тринадцатым номером записаны два числа 20 и 8. Ученик ставит между числами знак —, так как среди игроков он видит номер двенадцатый (он ведет линию к этому игроку). Следующий вызванный ученик сопоставляет пару чисел, записанных под футболистом с двенадцатым номером, с номерами других футболистов, ставит знак — и ведет линию к пятнадцатому номеру и т. д.