Читать «Игровые и занимательные задания по математике. 2 класс» онлайн - страница 15

При правильном решении примера ученик прикрепляет рисунок ракеты рядом с рисунком Луны. Если ученик решил пример неверно, то его решает другой ученик из этой звездочки и прикрепляет рисунок ракеты рядом с рисунком Луны. Учитель по часам определяет, кто быстрее всех решил пример и какое место занял в игре-соревновании.

В результате соревнования подводятся итоги, выявляется звездочка (экипаж), который быстрее всех «долетел» до Луны. Затем анализируются ошибки, допущенные учениками. К анализу ошибок привлекаются все учащиеся.

16. Меткие стрелки

Дидактическая цель. Формировать вычислительные навыки.

Содержание. Учитель сообщает детям, что на этом уроке они — «меткие стрелки», будут «пускать стрелы» (проводить стрелки) от примера к ответу. Кто правильно и быстро «поразит» все цели, тот станет лучшим стрелком.

Спишите примеры в тетрадь и проведите стрелки от примера к ответу по образцу:

17. Арифметическое домино

Дидактическая цель. Формировать вычислительные навыки.

Содержание. Учитель заранее готовит для учащихся карточки на плотной бумаге или картоне:

Затем раздает ученикам класса все карточки, кроме одной. Ее он ставит на подставку доски. Учащиеся решают записанный на карточке пример. К доске должен выйти тот ученик, у которого на левой части карточки записан ответ первого примера. Он ставит свою карточку рядом с первой. Записанный на ней пример решают все ученики, а к доске выходит тот, у которого на левой стороне карточки записан ответ второго примера, и ставит карточку справа от второй. Игра продолжается до тех пор, пока цепь всех карточек не будет выставлена на подставке доски по вышеуказанному правилу. Остальные ученики — контролеры. Они подтверждают или опровергают ответ учащихся, выходящих к доске.

Игру можно проводить и как соревнование между командами. Побеждает та из них, ученики которой не допустят ошибок.

В этом случае учитель должен заранее приготовить комплекты карточек для учеников трех команд, вызывая поочередно по одному ученику от каждой команды. В конце игры он подводит итоги, анализирует ошибки, определяет победителей.

4. ИГРЫ ДЛЯ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ ДНЯ

1. Логическое домино

Дидактическая цель. Закрепить знания детей о свойствах предметов, развивать их логическое мышление.

Оборудование. Набор фигур разного цвета и размера.

Содержание. Играют двое. У каждого игрока есть полный набор фигур, состоящий из круга, квадрата, треугольников разной величины и четырех цветов: красного, синего, желтого, зеленого. Первый ученик кладет на стол фигуру. Ответный ход второго ученика состоит в том, что он прикладывает к этой фигуре другую, отличающуюся от нее только одним каким-нибудь свойством — формой, цветом или величиной. Например, если первый положил на стол большой красный треугольник, то второй может приложить к нему малый красный треугольник, или большой желтый треугольник, или большой красный круг и т. п. Но если второй ученик ответит ходом, приложив к первой фигуре вторую, не отличающуюся от первой или отличающуюся от нее более, чем одним свойством, то ответный ход неправильный и у ученика изымается эта фигура. Проигрывает тот, кто первый остается без фигур. Учитель проходит по рядам и руководит игрой.