Читать «Задачник по программированию( для школы )» онлайн
W Cat
Задачник по программированию для школы
Листая старую тетрадь...
Да, нравится мне эта песня, но сейчас, не об этом...
Итак, просматривая свои архивы, нашел свой задачник по программированию — ну, почему бы ни поделиться.
На момент написания, для решения задач планировалось использовать Turbo Pascal, время прошло, и эта программа значительно устарела, предлагаю заменить ее на PascalABC.NET – отличная штука, специально создана для обучения программированию, сочетает возможности старого Turbo Pascal и Delphi и много других вкусностей.
Вступление. (которое, можно пропустить)
Задачи здесь, разной сложности, ну, например, такая шутка:
«Все, внимание!!! Всякий кто решит данную задачу за 45 минут, получит годовую 5 не только по информатике, но и по математике. Записываем:
Доказать, что для любых не нулевых значений переменных a, b, c : integer не существует решения следующего уравнения, при n > 2.
an + bn = cn
- Что ты хочешь сказать, Вова?
… ... ...
- Хорошо, Вова, - молодец! За знание классики + 5.
- А почему не годовая?
- Но, ты же не привел доказательства...»
Часто у «продвинутых» учеников возникает вопрос:
- А чё мы должны учить этот древний, никому не нужный Pascal?
Ну, давайте, сравним простейший код:
C++ | Pascal |
|
|
И дело не в том, что текст на C длиннее.
Учащийся должен понимать, что и как, делает программа.
Если объяснение программы на Паскале займет 2 минуты и можно идти дальше, то в случае С, вы убьете 45 минут на объяснение совершенно не нужной начинающему информации, и совершенно запутаете школьников, т.е - если вам надобно вызвать у учащихся отвращение к программированию то начинайте учить их с С++ или C#.
А после Паскаля, любой си образный язык пойдет «влегкую».
Объясните любопытному, что все процедурные языки, близнецы братья (но Паскаль проще!!!). Для профессионального программиста не составляет большой проблемы перейти с PHP на Java.
Но, как-то, расскажите, что есть не только процедурные языки. Например, о языке Prolog, или такие вкусности как Форт (англ. Forth) или Эйфория.
Но вернемся к нашим баранам (я не имел ввиду учащихся), как уже сказано, задачи разного уровня. Я сознательно не размечаю сложность, во-первых, это очень субъективно, во-вторых ученик должен учиться соизмерять свои возможности, и не отчаиваться если сейчас задача не по силам. Многие задачи не уложатся в один урок, а некоторые, могут развиваться от "простого к сложному".
Например:
(1)
Двоичный тренажер
а) Программа задумывает случайное число от 0 до 15 и выдает его в двоичном виде, пользователь должен ввести десятичный(или шестнадцатеричный) аналог.
Полезно решить эту задачу, сюда входят несколько подзадач:
' преобразование числа в двоичный вид
'' контроль введенных пользователем символов
''' разработка интерфейса программы (внешний вид, реакции на ошибки, поощрительные сообщения и т.п.)