Читать «Детский аутизм и ABA» онлайн - страница 93
Unknown
www.feat.org
www.abaconnections.com
www.knospe-aba.de
Предметный указатель
www.abaresources.com
www.mariposaschool.org
www.autismusaba.de
www.nlconcepts.com
www.autismweb.com
www.pro-aba.com
www.behavioranalysts.com
www.rdiconnect.com
АВС-парадигма 103
Подкрепление 24, 27, 52, 54,
www.christinaburkaba.com
www.simplifiedsigns.org
Вербальная имитация 112
56—68, 72, 74, 82, 86, 87,
www.cureautismnow.com
www.talkingwords.com
Выражение просьбы 111
92, 93, 98—105, 117, 120,
124—126
www.difflearn.com
www.vbcommunity.org.uk
Гашение уклоняющегося/из
Подкрепляющий стимул 105
www.drcarbone.com
www.vbteachingtools.com
бегающего поведения 74
Подсказка 129, 130—131, 150
Дискриминативный стимул
www.autismteachingtools.com
Понимание речи (рецептив56,105
www.establishingoperationsinc.com
ная речь) 112
Дифференциальное подкреп
Последствие 35, 74, 92, 104
www.verbalbehaviornetwork.com
ление 68, 82
Правило «от большего к мень
Конкурирующее поведение
шему» 134
79
Предшествующий стимул 103
Метод арки 164
American Journal of Mental Retardation
Прокрутка 153
Метод интенсивного обуче
Процедура коррекции 161
Analysis of Verbal Behavior
ния 138
Процесс переноса реакции
Behavior Analyst Today
Метод мини-последствий 167
с одной инструкции на
European Journal of Behavior Analysis
Мотивация 120, 124—127
другую 158—164
Моторная имитация 63, 111
Experimental Analysis of Behavior
Различение предметов по опи
Навык интравербальных дей
санию и др. 113
International Journal of Behavior Consultation ствий 114
Рефлексивная мотивация 170
and Therapy
Называние предметов 113
Семь ступеней формирования
Journal of Applied Behavior Analysis
Намерение 39
учебного контроля 51, 189
Обучение без ошибок 129
Journal of Early and Intensive Behavior Intervention Спонтанное обучение 1 3 9 —
Обучение в естественной сре140
Speech and Language Pathology and Applied Behavior де 139
Текстуальное действие 115
Analys
Обучение дискретными бло
Учебный контроль 4 6 — 6 9
ками 98, 105
Фединг 132
Отвлекающий прием 162
Письмо 115
Цели проблемного поведения
Побуждающее условие 2 4 —
4 1 — 4 2
25, 117, 118
Язык жестов 112,113, 123,148
