не связанным с необходимостью вербального ответа
с данным последствием.
на них.
Поведение (Behavior) — любые измеряемые пере
Последствия (Consequence) — то, что происходит
мены в человеке, оказывающие влияние на окружаю
сразу после проявления поведения и позволяет осу
щую среду.
ществлять контроль над рассматриваемым поведением.
Повествовательная речь (Declarative Language) —
Предшествующий стимул (Antecedent) — событие
описание событий, не требующее ответной реакции
или явление, имеющее место непосредственно перед
другого человека.
проявлением поведения.
Подкрепление (Reinforcement) — все то (пред
Прикладной анализ поведения (Applied Behavior меты, занятия, похвала), что происходит непосред
Analysis, ABA) — научно обоснованный подход к обу
ственно после проявления поведения и увеличивает
чению.
вероятность проявления данного поведения в буду
Просьба (Mand, Manding, от англ. Command) — акт
щем.
выражения просьбы (словами или средствами альтер
Подкрепляющий стимул (Reinforcing Stimulus, SR) —
нативной коммуникации) с целью получить что-либо.
любое последствие, которое создает историю подкреп
Различение предметов по описанию признака, ления определенного поведения.
функции и класса объектов (Receptive by Feature, Подсказка (Prompt) — все то, что можно добавить
Function or Class, RFFC) — умение идентифициро
к инструкции дискриминативного стимула (SD), чтобы
вать объекты по категориям.
помочь ребенку дать правильный ответ.
Самостимуляция (Stimming) — стереотипное по
Положительный ослабляющий стимул (Positive ведение, повторяющиеся действия, движения, выпол
Punishment) — привнесение чего-либо в окружающую
няющие роль самостимуляторов.
среду после проявления поведения, что ведет к умень
Спонтанная речь (Spontaneous Language) — лю
шению вероятности того, что поведение повторится
бое вербальное поведение, инициатором которого яв
при подобных обстоятельствах.
ляется ребенок.
Положительный подкрепляющий стимул (Posi
Спонтанное обучение («Оп-the-Move» Teaching, tive Reinforcement) — привнесение чего-либо в окру
ОТМ) — незапланированное обучение в момент про
жающую среду после проявления поведения, что
явления естественной мотивации (экспромтом).
- 2 0 0 -
- 2 0 1 -
Д Е Т С К И Й А У Т И З М и A B A Текстуальное действие (Textual) — навык чтения.
Требование, указание, инструкция, дискриминатив-
ный стимул (Demand/Direction/Instruction/SD) — требо
вания, предъявленные ребенку.
Фединг (Prompt Fading) — постепенное система
Список литературы
тическое уменьшение подсказки после предъявления
и других
инструкции или указания.
ИСТОЧНИКОВ
Целевой ответ/реакция (Target Response) — пове
дение, которое вы намереваетесь вызвать.
Эхо (Echoic) — повторение звука или слова.
Язык жестов (Sign Language) — вспомогательная
система общения, основанная на использовании же
Книги
стов.
Fovel, T.J. The ABA Program Companion: Organizing Quality Programs for Children with Autism and PDD. New York: DRL Books, Inc., 2002.
Freeman, S., Dake, L. Teach Me Language. Langley, B.C. Canada: SKF Books, 1997.
