Читать «Детская практическкая психология в кратком изложении» онлайн - страница 6

Принцип социальной ответственности. Психологи осознают свою профессиональную и научную ответственность перед обществом, в котором они работают и живут. Они стараются популяризировать психологические знания для повышения благосостояния общества. Психологи делают все возможное, чтобы уменьшить человеческие страдания. Проводя исследования, они заботятся прежде всего о благополучии людей и об углублении психологических знаний. Психологи стараются избегать неправильного использования результатов их работы в соответствии с законом, стараются развивать социальную политику в таком направлении, чтобы она служила интересам их пациентов, клиентов и общественности.

ВЫВОДЫ

На сегодняшний день в практике ДОУ принято несколько моделей профессиональной деятельности психолога. Одной из наиболее эффективных считается модель психологического сопровождения ребенка на всех этапах его развития. Реализация данной модели возможна только при интеграции усилий всех специалистов ДОУ. Их задача – создать оптимальные условия для полноценного воспитания, обучения и развития каждого ребенка. Психологическое сопровождение психического и личностного развития детей строится на основе следующих принципов: признания безусловной ценности внутреннего мира ребенка, следования за его внутренним миром; создания условий для самостоятельного освоения детьми системы отношений и осуществления жизненных выборов; вторичности форм и содержания сопровождения по отношению к социальной и учебно-воспитательной среде жизнедеятельности ребенка; сотрудничества всех специалистов ДОУ в процессе сопровождения ребенка.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1. В литературе найдите другие определения психологического сопровождения, проанализируйте их с точки зрения нужд дошкольного учреждения.

2. Изучите принципы этического кодекса практического психолога и покажите, как они помогают реализовать идею психологического сопровождения развития детей дошкольного возраста.

Тема 2

Особенности психического развития детей дошкольного возраста

2.1. Психическое и психологическое здоровье детей в контексте деятельности психологической службы образования

Как уже было сказано выше, основной целью психологической службы образования является обеспечение психического и психологического здоровья детей. В связи с этим возникает необходимость в уточнении терминов «психическое здоровье» и «психологическое здоровье».

Термин «психическое здоровье» является более разработанным и связывает две науки – медицину и психологию. Возникла новая отрасль, названная психосоматической медициной. Она изучает взаимосвязь между соматическими нарушениями и изменениями в психическом состоянии человека. Сам термин «психическое здоровье» был введен Всемирной организацией здравоохранения в 1979 г. Установлено, что нарушения психического здоровья могут быть связаны как с соматическими заболеваниями или дефектами физического развития, так и с различными неблагоприятными социальными факторами и стрессами, воздействующими на психику ребенка. Установлено, что нарушения психического здоровья гораздо чаще встречаются у детей, которые страдают от недостаточного общения со взрослыми или же от их враждебного отношения, живут в условиях семейного разлада. Так исследования семей, имеющих детей с отклонениями в поведении, показали, что у родителей, которые являются преступниками, имеют психические расстройства и т. д., чаще имеются дети с нарушениями психического здоровья.