Читать «Ваш ребенок – лидер. Как правильно воспитать вашего ребенка» онлайн - страница 103

Школа Монтессори учит нас

• Если ребенка постоянно и неоправданно критикуют, он научается осуждать других.

• Если ребенка постоянно хвалят просто так, он научается оценивать других.

• Если дома к ребенку проявляют враждебность, он научается драться.

• Если с ребенком общаются честно, он учится быть справедливым.

• Если ребенка постоянно высмеивают, он становится робким.

• Если ребенок живет в безопасности, он научается доверять себе и миру.

• Если ребенка постоянно позорят, у него культивируют чувство вины.

• Если ребенка одобряют, он научается хорошо относиться к себе.

• Если к ребенку проявлять снисхождение, он научится быть терпеливым.

• Если ребенка подбадривать, он вырастет уверенным в себе.

• Если ребенок растет в атмосфере дружбы и нужности, он научится любить.

Глава 6

Растим лидера

Успех ничему не учит. Он только убеждает умных людей, что они не могут проиграть.

Б. Гейтс

Развитие раннее и не очень

Термин и суть раннего развития обсуждают практически все родители и специалисты, работающие с детьми. Кто-то высказывается «за» раннее развитие детей, кто-то категорически «против».

Аргументы «против» часто вытекают из самой природы или особенностей развития головного мозга ребенка. Все в таком формировании подчинено последовательной динамичной системе, и некоторые методики раннего развития часто идут против такой замечательной системы. Они направлены на то, чтобы обучить ребенка тому, к чему он не готов, и упускают возможности развивать то, что нужно для правильного формирования мозговых структур.

К примеру, начинать учить ребенка азбуке и счету не совсем естественно в 0,8–1,5 года, но многие родители с жаром кидаются в развивающие центры и используют развивающие материалы подобного рода. Но при этом они могут упускать действительно важные на этот период возможности развития малыша. Например, его сенсорное развитие (восприятие посредством органов чувств).

Как ни старайся, а помощь в правильном формировании головного мозга – важная возможность полноценного развития ребенка. Ведь именно головной мозг будет чуть позже (5–7 лет и далее) решать важные задачи учебной деятельности младшего школьника.

Аргументы «за» часто обусловлены страхами и жалобами родителей на то, что теперь и школьные учреждения и даже некоторые детские сады проводят специальное тестирование и отбор детей в первый класс или подготовительную группу. И родителям приходится подстраиваться и успевать отслеживать такие серьезные и не всегда правомерные требования и нововведения. Они не хотят, чтобы их ребенок выглядел хуже остальных. Они желают, чтобы он был принят в хорошую школу, хороший класс.

А некоторые родители более старшего возраста вообще могут быть против всех этих «новшеств», утверждая, что они «и так» прекрасно выросли, поступили в институт, нашли хорошую работу, что «в их время» у каждого было по одной деревянной игрушке дома да интересная палка во дворе. И ничего, справились без всяких новомодных «развивалок».

Что сказать на это? Каждый родитель волен сам выбирать свой путь. Но прежде чем отвести малыша обучаться по методике того-то или того-то, узнайте о ней все и проконсультируйтесь со специалистом. Никакие занятия, центры, сады и школы не могут покушаться на будущее здоровье и счастье ребенка, а защитить от возможного неблагоприятного воздействия каких-то методик, людей, систем пока его можете только вы.