Читать «Ассисты» онлайн - страница 22

ПОЗИЦИЯ: С. и Т. ходят по комнате.

С. физически управляет Т.

ЦЕЛЬ: Натренировать С. никогда не давать остановить себя

человеку, когда он дает тому команду; осуществить

прекрасное упражнение в любых обстоятельствах;

справиться с протестующими людьми; вызвать у него

готовность управлять другими людьми.

АКЦЕНТ: на точности выполнения и управления С. и его

настойчивости.

Номер: ТУ-8

НАЗВАНИЕ: Тон 4.0 на предмете.

КОМАНДЫ: "Встаньте", "Спасибо", "Сядьте на этот стул",

"Спасибо".

Это единственная команда в данном упражнении.

ПОЗИЦИЯ: С. сидит лицом к стулу, на котором стоит

пепельница. Т. сидит рядом на стуле лицом к С. и к

стулу, на котором стоит пепельница.

ЦЕЛЬ: Сделать С. способным ясно достигать тона 4.0 в своих

командах. Прояснить, что намерение не то же самое,

что слова.

Повести С. по пути управления предметами и людьми

посредством постулатов.

Получать послушание, не полностью основанное на

выраженных словами командах.

АКЦЕНТ в тренировке: ТУ-8 начинается с того, что С. держит

пепельницу, которую он перемещает руками для

выполнения подаваемых им команд. В то, на чем

делается акцент в этом упражнении, входят различные

способы и средства, которыми С. дают достичь целей

этого этапа тренировки.

В начальной стадии тренировки (например: в

1-й сессии) С. нужно тренировать в основах

упражнения, по одной за раз.

- Во-первых, он определяет пространство, которое

включает в себя его самого и пепельницу, но не более

того.

- Во-вторых, пусть он определит положение этого

предмета в только что определенном пространстве.

- В-третьих, пусть он подает этому предмету команды

криком.

РЕЧЬ ТРЕНЕРА: - Определите пространство.

- Определите положение предмета в

пространстве.

! - Дайте ему команду так громко, как вы только

2 раза < можете.

! - Дайте ему подтверждение так громка, как вы

! только можете.

Это завершит два цикла действия.

Когда закончите с криком, пусть С. отдает

команды нормальной громкости, а Т. обращает

внимание на то, как С. доводит намерение до

предмета.

- Затем пусть С. делает это упражнение,

используя не те команды, т.е. говоря "Спасибо"

в то время, как он вкладывает намерение встать

и т.п., вкладывая намерение в предмет.

- Затем С. выполняет упражнение молча,

вкладывая намерение в предмет и даже не думая

слов команды или подтверждения.

- Финальный этап:

Т. - "Начали", а потом, что бы он ни говорил,

это не будет иметь силы для С. Т. Пытается

отвлечь С., используя любые словесные способы,

чтобы сбить С. с тона 4.0.

Физически помехи не более, чем похлопывание С.

по плечу или колену для привлечение внимания.

Когда С. сможет поддерживать тон 4.0 и вводить ясное намерение в предмет для каждой команды и для каждого подтверждения, то упражнение стало плоским.

Есть другие способы, помочь С. в ходе восприятия упражнения.

Т. иногда: "Вы не против того, чтобы быть в этой

пепельнице?"

После ответа: "А Вы не против того, чтобы вместо

вас там была мысль?"

Затем продолжать тренировку.

Не так важны ответы на эти два вопроса, как то, что к этой идее было привлечено внимание С.

Еще вопрос - Т.: "Вы действительно ожидали, что