Читать «Syndesmos. Практическое руководство по организации православных лагерей.» онлайн - страница 15
Unknown
3 ступень: В лагере
А/ Первый день раннее прибытие персонала ограниченный персонал регистрация мероприятия по радушному приему богослужение/ молитва координирование – краткое, но творческое игра для всего лагеря
Б/ Чрезвычайные ситуации свяжитесь со службой скорой помощи заранее составьте чрезвычайный план поручите сотрудникам выполнить особые задачи определите сигнал для предупреждения лагеря о чрезвычайной ситуации запишите номера телефонов скорой помощи
Г/ Происшествие вызовите скорую помощь позвоните родителям участника лагеря
4 ступень: После лагеря встреча персонала для оценки работы лагеря установите даты на следующий год подготовьте список людей, которые могут предложить помощь в следующий раз отдохните!
Дополнения
Основные положения устройства лагерей Р. С. X. Д. (в области, касающейся религиозной жизни лагеря) в 30–е годы
1) При устройстве детских и юношеских лагерей Р. С. X. Д., нами преследуются несколько целей, первостепенными из которых являются : а) помощь детям и молодежи в их религиозном становлении, укрепление в них церковности, б) укрепление в них русского национального самосознания, в) физическое оздоровление и отдых нервной системы, г) развитие и укрепление здоровых привычек (в общественной и личной жизни).
2) При наличии нескольких задач, определяющих тип лагеря, первенство принадлежит религиозной задаче, без постановки и надлежащего выполнения которой лагерь не должен носить имени Р. С. X. Д.
3) Правильная установка в религиозной жизни лагеря предполагает, прежде всего, учёт (со стороны священника и руководителей) индивидуальности каждого ребенка или подростка. Это связано не только с тем, что пути, вопросы и трудности в религиозной сфере в высокой степени индивидуальны, что делает невозможным установление какого-либо “униформизма” в методах работы, но ещё больше это связано с тем, что основное внимание взрослых должно быть обращено не на внешнюю сторону религиозной жизни детей, не на их „церковное поведение", а на их внутреннее состояние, на пробуждение, развитие и укрепление их духовной жизни. Конечно, речь идет о духовной жизни, соответствующей возрасту, общим условиям развития, индивидуальной биографии каждого. Основная задача религиозной жизни лагеря в том и состоит, чтобы придти на помощь каждому, в соответствии с тем, что нужно данному ребенку или подростку для его духовного созревания.
4) Сближение священника и руководителя с детьми или подростками в обязательном порядке должно способствовать раскрытию их внутреннего мира, без излишней навязчивости или бестактного "влезания в душу". Установление основного акцента на пробуждении, углублении и укреплении духовной жизни позволит определить надлежащий критерий при педагогической оценке наиболее подходящих к данному лицу религиозно-педагогических приёмов. Расширение знаний в области вероучения или литургики, истории церкви и т. д., усвоение церковных навыков – всё это поддаётся педагогическому влиянию лишь при наличии соответствия с духовным типом, уровнем и особенностями духовной жизни данной личности. Надо всегда иметь в виду, что именно духовная жизнь в высшей степени связана со свободой и не терпит никакого принуждения.
