Читать «OCR: Ихтик (г» онлайн - страница 23

Научное наблюдение требует постановки четкой цели и планирования. Заранее определяется, какие именно

психические явления будут интересовать наблюдателя, по каким внешним проявлениям их можно прослеживать, в

каких условиях будет происходить наблюдение и как предполагается фиксировать результаты.

Наблюдение становится научным методом изучения психики лишь в том случае, если оно не ограничивается

описанием   внешних   явлений,   а   осуществляет   переход   к   объяснению   психологической   природы   этих   явлений.

Формой   такого   перехода   является   гипотеза,   возникающая   в   ходе   наблюдения.   Гипотеза   —   это   высказанное

исследователем   предположение   о   наличии   (или   отсутствии)   связей   и   зависимостей,   существующих   между

интересующими его объектами и явлениями.

Подобного рода зависимости оцениваются преимущественно статистическими методами. В частности, при

статистической проверке гипотез часто вычисляют коэффициент корреляции. Корреляционный анализ позволяет

за   очень   короткое   время   получить   множество   данных   для   значительного   числа   испытуемых,   однако   он   не

позволяет решить проблемы интерпретации зависимостей. Недостатки корреляционного анализа связаны с тем, что он позволяет констатировать наличие какой-то связи между параметрами, но не может доказать, что эта связь

представляет собой причинно-следственную зависимость.

Эксперимент   является   наиболее   эффективным   способом   выявления   причинно-следственной   зависимости

между   изучаемыми   переменными.   Эксперимент   отличается   от   наблюдения   активным   вмешательством

исследователя   в   ситуацию.   При   этом   осуществляется   планомерное   манипулирование   одной   из   переменных, которую   называют   независимой   (ее   изменяет   исследователь),   с   последующей   регистрацией   сопутствующих

изменений в изучаемом явлении (зависимая переменная). Под переменной понимается любая реальность, которая

может изменяться в экспериментальной ситуации. Таким образом, эксперимент в психологии заключается в том, что   намеренно   создаются   и   видоизменяются   условия,   в   которых   действует   испытуемый,   ставятся   перед   ним

определенные задачи и по тому, как они решаются, судят о возникающих при этом психических явлениях.

Выделяют две основные разновидности психологического эксперимента: естественный и лабораторный.

25

При   естественном   эксперименте   обследуемый   может   даже   не   подозревать,   что   он   подвергается

психологическому   исследованию.   Обычность,   естественность   условий   и   введение   на   этом   фоне

экспериментальных переменных позволяет исследователю проследить действие этих переменных и тем самым

установить их роль и особенности влияния на изучаемое явление.

Лабораторный эксперимент проводят в специально созданных условиях, часто с применением аппаратуры.

Испытуемый знает, что над ним экспериментируют и действия его определяются инструкцией.

При   проведении   эксперимента   имеется   возможность   изучения   влияния   на   изучаемое   явление   не   одной